“大类招生、分类培养”模式下“辅导员学业导师”学生管理模式的重构

文章首先对“大类招生、分类培养”模式进行了概述,然后分析了“大类招生、分类培养”模式下学生管理存在的问题,接着说明了“大类招生、分类培养”模式下学生管理模式改革的原则,最后论述了“大类招生、分类培养”模式下“辅导员+学业导师”学生管理模式的重构。

对高校“大类培养”模式下“个性化”人才培养问题的思考

高校"大类培养"模式制约"个性化人才"培养。原因在于高校和教师对"大类培养"模式下通识教育与专业教育理解方面存在偏差。应采取高校管理"去行政化"、充分利用网络教学资源、创新人才培养方案、增加经费投入、优化师资队伍等对策,促进"大类培养"模式下的"个性化人才"培养。

大类培养下教学管理模式与师资队伍建设的探讨

我国教育越来越注重人性化教学管理。近年来实行的大类培养模式,是学分制改革的重要措施之一,有效改善了传统教育"重理论、轻实践"人才培养模式的弊端,使教学管理真正实现了"去政治化",运用多元化、多渠道教学资源,丰富教学管理模式,并积极加强师资队伍建设,聘用具备"双师证"资格的教师充实到教师队伍中,以适应人才培养的新需求,同时达到完善大类人才培养模式、突出"以人为本"教育理念的目的。