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大语文,亟待正本清源——对“大语文教育观”的哲学思考
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作者 王向东 《云南教育》 2005年第25期40-42,共3页
关键词 “大语文教育观” 哲学 人文主义 终身学习 语文教学 教学目标 中小学
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从“大语文教育观”看家庭语文教育 被引量:1
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作者 樊明凯 《牡丹江大学学报》 2017年第6期185-187,共3页
"大语文"教育理论内涵丰富,涉及到学校、家庭、社会等各方面。其所倡导的注重家庭教育的思想具有重要的理论和实践意义。对此通过查阅文献资料,结合"大语文"教育思想的具体内涵着重论述其在家庭语文教育方面的价值... "大语文"教育理论内涵丰富,涉及到学校、家庭、社会等各方面。其所倡导的注重家庭教育的思想具有重要的理论和实践意义。对此通过查阅文献资料,结合"大语文"教育思想的具体内涵着重论述其在家庭语文教育方面的价值,从家庭教育在培养学生语文素养中的价值和"大语文"教学思想对家庭教育的启示两个方面探讨进行家庭语文教育的具体措施,以期能对家长有所启示,进而更好地推动家庭语文教育,促进学校语文教育的发展。 展开更多
关键词 “大语文教育观” 家庭语文教育 价值 途径
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民办高校“大语文”教育观的探索与实践——以西安培华学院为例
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作者 付丽伟 《陕西教育(高教版)》 2016年第10期45-46,共2页
我国的"大语文"教育观历史悠久,其内涵不仅在于通过语言文学的教育提高学生的口头表达能力、写作能力和阅读鉴赏能力,同时,通过大学语文课程培养全面的"全人",帮助学生塑造健全的人格,引导学生关注社会、思考生活,... 我国的"大语文"教育观历史悠久,其内涵不仅在于通过语言文学的教育提高学生的口头表达能力、写作能力和阅读鉴赏能力,同时,通过大学语文课程培养全面的"全人",帮助学生塑造健全的人格,引导学生关注社会、思考生活,树立正确的人生观和价值观。在转向应用技术型发展的道路上,"大语文"教育观能进一步促进民办高校"素质教育"理念的落实,帮助学生养成终身学习的良好习惯。 展开更多
关键词 民办高校 “大语文教育观 实践
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从“课内”走向“课外”——谈“大语文”教育观下小学生语文素养的培养途径与方法 被引量:5
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作者 张萍 《扬州大学学报(高教研究版)》 2013年第S1期73-75,共3页
"大语文"教育观是《新课标》赋予每个语文教师的一项光荣而又艰巨的历史重任。在具体教学中,努力践行"大语文"教育观,必须从课内与课外两大途径探索:重视"课内"——提高"大语文"教育观下的语... "大语文"教育观是《新课标》赋予每个语文教师的一项光荣而又艰巨的历史重任。在具体教学中,努力践行"大语文"教育观,必须从课内与课外两大途径探索:重视"课内"——提高"大语文"教育观下的语文课堂教学质量;关注"课外"——探索"大语文"教育观下的语文课外发展途径。 展开更多
关键词 新课程改革 “大语文教育观 教学质量 课内 课外
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大学语文教育的人文化 被引量:4
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作者 彭文忠 《湖南商学院学报》 2000年第5期113-114,122,共3页
语文教育是一项具有复合功能的学科教育 ;大学语文教育作为其特定组成部分 ,当立足中小学语文基础教育 ,强化语文教育的人文性功能。走情感教育之路 ,坚持教学个性化原则 ,树立“大语文”教育观 ,是大学语文教育人文化的有效途径。
关键词 人文化 工具性 情感教育 教学个性化 “大语文教育观
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“博观而约取,厚积而薄发”--浅谈初中语文教学中如何培养语感
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作者 付红昌 《美与时代(城市)》 2013年第2期59-59,共1页
文字语言的训练,最要紧的是训练语感。语文教学应立足教材,加强朗读训练,在诵读中积累语言、感悟情感,培养学生语感,提高学生品悟语言的能力。同时,加强课外阅读指导,指导学生将课堂上积淀的语感灵活地迁移到课外阅读中,使课内... 文字语言的训练,最要紧的是训练语感。语文教学应立足教材,加强朗读训练,在诵读中积累语言、感悟情感,培养学生语感,提高学生品悟语言的能力。同时,加强课外阅读指导,指导学生将课堂上积淀的语感灵活地迁移到课外阅读中,使课内外阅读有机结合起来,培养学生良好的语感。 展开更多
关键词 诵读 品悟 情感熏陶 “大语文教育观
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浅谈“大语文”教育观下生活化作文教学的几个途径
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作者 仲晓萍 《才智》 2018年第8期88-88,90,共2页
随着社会的发展,以及我国教育事业的不断进步,越来越多的先进的教学理念被提出和使用。"大语文"教育观的出现就是适应时代发展的产物,是我国语文教育中的一种新的发展趋势,对我国语文教育工作的开展产生了极大地影响。本文结... 随着社会的发展,以及我国教育事业的不断进步,越来越多的先进的教学理念被提出和使用。"大语文"教育观的出现就是适应时代发展的产物,是我国语文教育中的一种新的发展趋势,对我国语文教育工作的开展产生了极大地影响。本文结合"大语文"教育观的相关理念,对生活化作文的教学途径进行科学的分析,提出了合理化的建议。 展开更多
关键词 “大语文教育观 生活化作文 教学途径
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“大语文”教育观下的大学语文教学研究 被引量:1
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作者 王冰 王娇 《知识窗(教师版)》 2023年第3期93-95,共3页
近年来,大学语文课程逐步边缘化,且在高校教育中备受争议。大学语文作为文化类基础课程,实用性难以在短时间内显现,且出现学生学习兴趣不高、教师授课内容单一、学校重视程度不够等问题。基于此,文章从大学语文课程的现状、“大语文”... 近年来,大学语文课程逐步边缘化,且在高校教育中备受争议。大学语文作为文化类基础课程,实用性难以在短时间内显现,且出现学生学习兴趣不高、教师授课内容单一、学校重视程度不够等问题。基于此,文章从大学语文课程的现状、“大语文”教育观的特点等方面入手,为大学语文教学提供一定的参考。 展开更多
关键词 “大语文教育观 素质教育 大学语文
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