基于STEAM理念视角下幼儿园“天地课程”实践思路

幼儿园教师在建构“天地课程”中渗透STEAM理念,让课堂活动变得生动有趣,能满足幼儿学习发展需求。幼儿园教师在教学实践过程中,应该为幼儿制定“天地课程”目标,在“天地课程”教学过程中为孩子提供指导,并鼓励小组协作,激发创新精神,保障“天地课程”的有效性。本文就以STEAM理念为视角,对幼儿园“天地课程”实践途径展开探讨,以期能够为相关教育工作者提供参考价值。

“天地童心”节气活动课程的内涵与实施原则

"天地童心"节气活动课程基于真实的周围世界、自然环境、社会实践,以"二十四节气"为时间轴,以"天地"为空间域,以"童心"为动力源,通过情境化、具身化、项目化的学习与创造活动,对多种样态的资源进行发掘和延伸,设计、重构和实施相关课程,引导学生在传承、体验、劳动、创新中,对自然、世界和自我进行深入追问,实现多元的发展,走向新的身份。"天地童心"节气活动课程的开发与实施,主要秉持四项原则:一是基于环境的选择,应生命之时;二是基于儿童的立场,顺童年之性;三是基于核心的价值,立家国之意;四是基于发展的构划,适未来之需。