下属“失宠”的表现、诱因与科学应对策略

工作“转移”、会议“缺席”、情感“冷漠”是单位下属“失宠”的典型表现。其主要诱因为领导者注意力配置特殊和下属能力持续性不足;“受宠”下属能力发展停滞,被竞争对手超越;“受宠”下属得理不让人,锋芒毕露不自知。对此,下属可将养精蓄锐蓄势待发、多措并举协同推进、集中力量建功立业作为科学应对策略予以贯彻。

小学英语教学“失宠”原因及对策

本文从探究小学英语教学“失宠”原因（学习难度的逐渐增大；课堂教学的枯燥、单调；中小学英语教学的脱节；英语课外活动的乏力）入手，采取着力捕捉兴趣增长点；力消除优差分化线;大力扩大课堂训练面;努力搭建教学“过渡桥”四项措施来破除“失宠”魔咒，求得小学英语教学的顺利发展。