论高校互动型教学大纲的“契约”精神及其启示

课程教学大纲是高校提高教学质量、培养创新人才的重要依据,也是约束"教"和"学"活动的重要"合同"。但目前我国高校在教学大纲的编订和实施方面普遍存在明显不足。本文在介绍互动型教学大纲内涵的基础上,论述了互动型教学大纲的"契约"精神,并借鉴美国高校的经验和做法对我国高校今后在编订和执行教学大纲的过程中提出了几点建议,以提高教学效果。

从“人伦”到“契约”:中西方信用文化的比较分析及法律调整

中国传统伦理文化中的信用是建立在封建社会自给自足的小农经济基础之上,是借助于血缘关系和熟人关系而形成的一种由人伦基础所构成的德性范畴,它强调的是行为人的操守和自律;而在西方国家,可以说契约文明构成其信用文化,信用是建立在市场经济的契约关系之上,它强调的是规范和监督,体现了平等自由、等价交换和正当权利的法律原则。当代中国社会相对传统社会而言在社会结构、伦理关系、价值观念等方面都发生了重大变化,以往那种借助于血缘和熟人关系而形成的人伦信任心理和权利义务关系,均被由市场经济利益调整所形成的契约关系所取代,由法律调整的现代信用,完成了我国信用文化从"人伦"到"契约"的现代转换,进而促进社会信用体系的真正建立。

大学生“契约”式管理模式在实践中的再思考

大学生“契约”式管理模式是高等教育的学生管理工作法制化、规范化以及增强大学生主体意识和法制观念 ,从而提高大学生自我管理、自我教育和自我约束能力的有效途径。然而 ,在实施过程中也存在着诸多问题 ,“契约”模式的本身也存在局限性。因此在实施大学生“契约”式管理模式的同时 ,应从建立“心理契约” ,弘扬“契约精神” ,务实求效 ,以促进大学生“契约”

市场化危机:美国高等教育与社会责任“契约”的离析

美国高等教育与社会之间长久以来就存在一种互相支持的关系。然而,随着美国高等教育市场化程度的加深,许多大学或学院更关注自身利益,各项社会服务的职能在无形中遭到了摒弃,高等教育面临着市场化危机。面临市场经济体制的建立,中国高等教育应在吸取美国经验与教训的基础上正确处理其与社会责任的关系。

“契约”视阈下二人转《大西厢》的叙事策略

从唐代《莺莺传》到抒情诗剧《西厢记》,再到二人转《大西厢》,张生与崔莺莺之间的"契约"叙事模式在发生不同的变化。相较而言,从叙事的角色、功能以及母题来看,二人转《大西厢》情节精简,冲突单一,崔莺莺人物性格大胆主动,热烈奔放。这一变化反映了东北观众特有的审美期待以及接受心理,唤醒了观众群体的创世神话原型意象体验,激起了观众内心中具有狂欢性质的沉醉和迷狂,实现了观众内在深层的情感诉求和精神满足,由此形成了二人转《大西厢》区别于其他"西厢"故事的土野本质和艺术追求。

《红楼梦》“契约”叙事论

"契约"叙事最初源自于远古神话与宗教,而在后代叙事文学作品中反复重现,尤其为那些重构为亚神话或具有神话或宗教色彩的叙事文学作品所直接继承。本文从"契约"叙事的特定角度,在简要追溯渊源之后,重点围绕"契约"叙事的复合系统、主导结构、宗教动力以及诗性智慧等方面,展开比较系统、深入而辩证的分析,由此获得了对《红楼梦》叙事智慧与文本意涵的新认识。

从“伙伴关系”到“契约关系”——英国校本培训中院校协作的发展

大学与中小学建立协作关系,已成为一种促进教师发展的重要手段和措施。目前,在英国院校协作关系发展的进程中,逐渐形成一种通过“契约”的形式来达成的合作关系。“契约关系”使得在校本培训中院校双方关系更为制度化、规范化。这一协作形式对我国当前关于校本培训外部保障体制的有效实施具有启示和借鉴意义。

“超越式教学法”契约作业的研究——以小学英语教学为例

“超越式教学法”作为一种高效的教学方法,为英语教师提供了以提高学生英语学科素养为目标的教学法方面的理论指导。在“超越式教学法”的实施过程中,“契约式作业”起到了关键性的助力性作用。“契约”作业的布置可以帮助学生发展自主学习能力,激发他们无限的学习潜能,让学生遇到难题不气馁,通过努力,解决问题,实现心灵的超越和人格的升华。学生主动接受挑战,在解决挑战性问题的过程中,培养学生的超越精神和超越能力,提升学生的超越品格。

“契约人”假设的伦理意蕴

本文主要从新制度经济学交易费用理论的“契约人”假设中,探讨了“契约人”的基本特点,“契约人”假设与交易成本的关系,从交易前、交易中、交易后三个方面探讨了伦理道德在降低交易成本中的作用。

从王国起源神话看柬埔寨神王信仰的发展—以“契约”为中心

本文将神王信仰作为探讨柬埔寨政治文化的切入点,立足于王国起源神话,提出神王信仰的本质是君与民的“契约”,并通过比较两位吴哥君主的统治活动与起源神话的相似性,论证神王信仰在不同历史宗教情境下的稳定性,展示外来文化对神王信仰的作用与影响。最后,本文结合君主的国家符号性质,阐明神王信仰在现代柬埔寨政治活动中的导向性意义,同时指出,在当今世界形势下,有必要继续推进对神王信仰的研究,以不断增进和修正对于柬埔寨社会文化的认知。

日本的“契约夫妻”

随着时代的变迁和社会的进步，当代日本人的婚姻观发生了很大的变化。结婚方式由恋爱结婚、相亲结婚（見合、結婚）、国际婚姻、不办理结手婚手续的既成事实婚（即成事実婚）、以及双方不影响对方工作与生活的分居婚，到如今在大城市兴起的“契约夫妻”（契約夫婦）的变化，可从中看到日本经济的繁荣、衰退，工作压力的增大，

论法律适用中的"契约自由"原则——国际合同的自体法

肇始于16世纪的"意思自治"理论,标志着合同准据法理论发展的里程碑,即客观论向主观论的发展,特别是以意思自治为主、辅之以最密切联系原则的合同自体法理论的提出,更是将合同准据法理论推向一个前所未有的高度,它一改过去合同法律适用的机械性做法,强调尊重当事人自主意识,并将契约当做一个整体来看待,体现了国际私法合同法律适用的潮流和趋势。

市场经济的发育与中国特色“契约社会”的历史生成

人类社会由传统的非法治向近现代法治社会转化的过程,实质上就是从身份社会到契约社会的变迁过程;'身份社会'以自然经济为标准,自然经济本质上就是一种'身份经济','契约社会'的经济基础是商品经济,一个商品经济社会必然是'契约社会';当今中国社会正经历从计划经济体制转换到市场经济体制的全面转型,随着新阶层的崛起与官本位的淡化,随着'铁饭碗'变成'泥饭碗',社会生活中出现了'从差别待遇到平等待遇'、'从官贵民贱到平等主体'、'从国有身份到买断契约'、'从冤案昭雪到国家赔偿'等可喜变化;这表明,中国社会的等级身份体系已发生在发生着深刻的变化,我国已处在向'契约社会'的门槛迈进的历程之中.

超越“契约交易型” 实现“愉悦化”——民办高校教师管理研究

民办高校契约化的教师管理机制,短期内收到了较高的成效,但建立在契约化交易型管理的"经济人"人性假设,难以体现高校教师的"自我实现人"的追求,最终必将导致教师行为的"趋利"和"拜金"。因而,民办高校必须超越这种契约化的交易型管理机制,实现"愉悦化"。

“和而不同”与“契约精神”——中西方和谐社会理念比较

和谐社会是人类永恒的理想和追求,构建和谐社会,需要和谐理念指导。"和而不同"和"契约精神"作为中西方的和谐社会理念,在求和的深层意义上有内在的契合点,即具有共同的哲学基础:承认差异、统筹兼顾和系统优化。但它们属于两种异质文化产生和发展起来的不同社会的和谐理念,在众多层面上又存在着差异。比较分析中西方和谐理念,目的是观同察异并期于会通,实现两种和谐理念的融会契合,丰富和完善我国构建和谐社会的思想资源。中西方和谐社会理念对立、对话下的契合是将它们的优势结合起来,即我们在实践中应该坚持和平和竞争的辩证统一、群体和个体的共同发展、自律和他律的充分结合。

从“契约自由”到“公序良俗”——法国合同监督管理考察

1995年9月,作者随上海仲裁考察团赴法国考察,顺便了解法国政府对合同的监督管理的状况.结果发现“契约自由”正在逐步演变为“公序良俗”和“经济公共秩序”.与国内流行的某些观念大相径庭,故信手拈来,相与思析.

试论过渡时期我国的契约制度创新

适宜于我国过渡时期特定背景条件下有效的契约制度,应尊重我国的制度文化背景和特定制度建设方式,尽量避免契约发展过程中易产生的各种弊端.同时,我国契约制度的建设,不仅不能盲目跟随西方契约发达国家制度发展的一般规律,而且必须具备与我国实际相一致的中国特色才能在过渡时期发挥有效的作用,进而逐步形成完善的适应社会主义市场经济体制的契约体系规范和制度.

探究“契约学习法”在初中体育教学中的应用

新时期,为了不断提高初中体育教学质量,教师要重视结合学生体育学习实际,有针对性地进行教学实践分析。文章通过对"契约学习法"的进一步研究,总结了在初中体育教学中如何构建"契约学习法",希望能够为学生日后的发展奠定良好基础。