“双减”政策下小学数学“套餐式”作业设计策略

作业作为数学课堂的延伸,能让教育回归本真,巩固学生的学习基础。“双减”背景下,“套餐式”作业设计潮流兴起,这样的作业适合学生的能力与需要,能帮助他们掌握所学知识,发展综合能力。通过解读“双减”政策中有关作业设计的内容,介绍了小学数学“套餐式”作业的基本形式与功能,着眼于学生的作业完成情况,指出作业完成质量不佳的原因在于学生题目不熟练、能力不足、做题习惯不良。为此,从作业实施流程、指导策略、设计技巧、评价方式四方面入手,探讨小学数学“套餐式”作业设计策略,以提升作业设计的有效性。