“好教师”的基本特质研究——以101位“全国教书育人楷模”为例

“好教师”是新时期全社会对教师队伍建设的整体性期待。为了解“好教师”的基本特质,以2010—2019年间获得“全国教书育人楷模”荣誉称号的101位教师为例,采取扎根理论的三级编码分析策略,对32万余字实证资料进行了分析。研究表明,“好教师”的基本特质表现为寓教育于生命、实践探索与创新、终身学习与发展和勇担社会责任四个方面。新时期,应对各级各类教育涌现出的“好教师”进行评选和表彰,促进尊师重教局面的形成;以“好教师”基本特质为标准,树立学习榜样;以“好教师”的成长规律为依据,为“好教师”营造良好的成长环境。

“共学课堂”引领下“好教师”团队的建设策略

随着新一轮课程改革的深入,江苏省启东市折桂中学创生"共学课堂",激发积极热情的课堂生命,引领"好教师"团队的建设:进行"四大团队"的建设实践,建立起共同愿景,提升教学生命力;改变学习方式,增强凝聚力、向心力;变革课堂教学模式,培养教学创造力。

中西文化视域下“好教师”的标准研究

"好教师"不仅仅是公众对教师的一种称谓,更是公众对高质量教育需求的体现。中西方文化背景中指导思想、思维方式和价值取向等方面的差异对不同视角下"好教师"的标准制定产生了一定的影响,使得中西方的标准呈现出不同的特点。本文对比中西方在专业、学生和家长不同的视角中"好教师"标准存在的差异和差距,可对我国当前"好教师"标准的实际情况进行反思,并借鉴西方文化中的精髓部分来指导教师的专业发展,提升教育质量。

教育硕士眼中“好教师教育者”的专业角色定位——基于NVivo11软件的质性文本分析

教师教育者所扮演的专业角色对于教育硕士教师职业能力的形成与发展影响重大。研究对H大学40份教育硕士关于他们眼中“好教师教育者”的角色期待文本资料展开分析,探究教育硕士眼中“好教师教育者”的专业角色定位。采用质性分析的方法,运用NVivo11软件,对文本资料进行逐级编码,构建教育硕士眼中“好教师教育者”的角色模型。研究结果表明,教育硕士眼中的“好教师教育者”的角色可以归纳为研究者、引导者、激发者、联络者、示范者五大角色,结合文本及相关理论对五大角色进行内涵解析。研究结果可为教师教育者的专业发展指明具体方向。

教师评价与教师专业发展——来自美国NBPTS等优秀教师评价的启示

与美国对优秀教师的评价相比,我国对"好教师"的评价在一定程度上阻碍了教师的专业发展:"好教师"的评价标准模糊了教师专业发展的方向,"好教师"的评价模式阻碍了教师专业发展的全员参与,"好教师"的评价程序削弱了教师专业发展的自主性。

师生眼中的“好教师”特征及差异分析

为了更好地引领教师开展职业生涯发展规划,提高教师培训和指导的针对性、有效性,改进人才培养机制和教师评价,可从中小学生和教师的视角来审视教师的专业素质,从教师的专业理念、师德和个人修养、专业知识和专业能力等4个领域的26个关键行为特征中进行筛选,由教师和学生分别挑选出心中"好教师"的10个特征。对比发现,教师和学生都认为"好教师"首先要尊重学生、富有爱心和责任心;学生更多地强调教师的师德和个人修养,教师则注重专业知识和专业能力;教师认为要重视与学生的沟通与交流;学生特别强调"好教师"要风趣幽默、举止文明;中学生对教师减轻课业负担和激励性评价有较高的期望。

从符号化的教师到“好教师”:困境与超越

社会对"好教师"的呼声反衬出教师在现实境遇中的尴尬。教师职业的符号化使教师成为去身体化、去情境化和去经验化的存在,其真实生活被遮蔽。社会对他们索之过多,责之过重,职业活动边界模糊不清,他们的正常需求难以得到恰当满足和应有尊重,职业吸引力受到抑制。符号化不可能产生"好教师"。好教师只能产生于生活世界,其应对的是一个市场在资源配置中起决定性作用及注重自我决策的社会,关照的是个体对未来生活的美好预期。我们需要承认教师的具身性存在,构建友善的文化氛围和制度环境。

“好教师形象”是现代教育的一座桥——关于“好教师形象”研究的调查报告

科学技术的日新月异促进了教育事业的迅猛发展。这不但要求现代教师要拥有与时俱进的专业理念,积极进取的专业态度,完整合理的专业知识,灵活熟练的专业技能,更要求现代教师内外兼修塑造良好的教师形象,成为学生心目中理想型的"好教师"。本调查特以"好教师形象"为调查主题,编制一份开放式调查问卷。

弘扬师德教育,论“四有”好教师的重要性

教育是一个国家的基础性建设事业,国家也对新时期教师提出了殷切希望,引导广大教师争做党和人民满意的＂四有＂好教师。因此,作为一名教师,要不断加强师德师风的建设和学习,要深知争做＂四有＂好教师的重要意义,更要懂得如何才能成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的＂四有＂好教师。由此,就弘扬师德教育这一主题,浅谈做一名＂四有＂教师的重要性。

Study on the Spirits of University Teachers

The paper intends to study the formation of the spirit of independence, curiosity, innovation and benevolence which the university teachers in Medieval Europe had under the specific social and historical conditions. Based on this, by contrast the current crisis of spirits of medieval university teachers in modem society, the paper also analyzes the reasons and tries to find out the mechanism to cultivate the spirit of the university teachers in modem society.

Personal knowledge in educational autobiography:An investigation on“good teachers”

A good teacher has various characteristics.We can observe directly teachers'behaviors or read their professional papers.However,the effective way is to have teachers tell their personal life history or educational autobiography.The personal knowledge of a good teacher will be revealed through the personal life history.According to numerous educational autobiographies,a good teacher has two characteristics:being kind to students and having passion.