基于“娱教”思想下的语文教学实践初探

语文教学必须面向全体学生,让学生获得基本的语文素养。为了更好地满足当前的教育发展要求,教师在课堂教学中必须及时更新自身的教学观念,不断创新和完善课堂教学模式,明确和尊重学生的主体地位,通过更加趣味化的教学模式来激发学生的学习兴趣。而基于“娱教”思想下的小学语文教学,渗透了教育游戏、影视资源、实践活动、小组合作等各种趣味化的教学方法,有利于提高学生的学习兴趣,提升语文教学的质量。

浅谈“娱教”思想下的小学语文教学实践探索

随着新时期课程改革的推进,“娱教”思想为小学低年级阶段的语文教学提供了新的思路,为学生语文学习兴趣的提升发挥了导引作用。随着时代的发展,越来越多低龄段的学生逐渐展现出愈发强烈的个性发展需求,僵化死板的课堂教学可能会引起这部分学生的排斥。因此,小学语文教师应高度重视对“娱教”思想的深入挖掘与剖析,以近乎娱乐的方式为学生营造轻松愉快的课堂教学氛围,寓教于乐,从而提高课堂教学效率。

谈“娱教”思想下的小学语文教学实践探索

所谓“娱教”就是娱乐教育,即利用各种影视资源、活动、游戏,丰富学生的学习教育。要想学生的语文学习提高,教师在学生的语文教学中就要合理引入“娱教”,发挥娱教的主观能动性。学生在教师开展的娱乐活动中体验语文的风采,是学生语文能力提升的关键。教师在教学中应该多开展“娱教”,提高学生的实践能力。同时,教师要把握“娱教”的度,不能对学生进行过度“娱教”,以免学生放飞自我。