职业本科婴幼儿发展与健康管理专业实践教学体系构建研究

针对婴幼儿发展与健康管理专业,本研究基于马斯洛需求层次理论、成果导向教育理论、产教融合理论以 及建构主义理论,对职业本科教育的实践教学体系进行构建。通过分析婴幼儿托育服务的社会需求、供需矛盾及人才 培养现状,论文强调了构建该专业实践教学体系的重要性,包括提高教学质量、培养高质量人才以及推动双师型教师成 长。研究提出实践教学体系的构建策略,如明确教学目标、创新教学方法、完善评价体系等,并探讨了其实际应用价值, 旨在实现专业教育与社会需求的有效对接,为婴幼儿托育服务领域的发展做出贡献。

高职婴幼儿发展与健康管理专业“大学英语”课程思政教学路径研究

立德树人背景下,课程思政建设是高职院校教学改革的重中之重,大学英语作为高职“婴幼儿发展与健康管理专业”课程体系的重要组成部分,融入思政元素是必然趋势,在英语学习过程中向学生渗透正确的价值观念,培养学生的辩证思维能力,使学生正确认识中西方文化,在日常学习生活中有力践行社会主义核心价值观,成为时代社会需要的高素质人才。文章阐述了“婴幼儿发展与健康管理专业”专业大学英语课程思政教学的意义,分析了教学中存在的主要问题,在此基础上探讨了具体的教学路径,包括明确课程思政教学目标、优化课程思政教学资源、开展多元化教学活动等,旨在在思政教学理念指引下,持续提高高职“婴幼儿发展与健康管理专业”大学英语课程的思政教学水平。

健康中国视野下高职婴幼儿托育服务与管理专业的人才培养路径研究

基于健康中国战略视域下,对高职院校开展教育教学提出了更高要求,身为婴幼儿托育服务与管理专业教师,需要在把握时代发展趋势、市场供求关系的基础上创新教学理念、更新教学思维以及整合教学资源,旨在构建高效课堂、优化顶层设计,在教授学生基础知识、实践技能的同时,能够培育他们的伦理意识、职业素养、健康意识,使其能够成为新时代发展所需的全能型人才。如何立足于健康中国视野下创新婴幼儿托育服务与管理专业人才培养是当前教师们亟待解决的重要议题,本文将围绕这一议题展开深入探究,旨在为教师开展相关研究提供理论依据和实践经验。

婴幼儿托育专业产教融合共同体建设的问题与对策

婴幼儿托育服务高质量发展不仅是新时代政策领域的关注重点,更是人民群众的普遍期待。针对调查和访谈中发的现目前托育专业产教融合共同体在制度保障和经费支持、沟通机制平台建设、教师角色定位、课程体系建设等方面存在的问题,分析其建设堵点,提出高职院校应积极展现自身职业教育发展优势,持续赋能地区产业结构调整;推动政府层面充分发挥统筹协调作用,强化产教融合顶层规划设计;带动托育机构聚焦产教供需精准对接,强化共同体产教协同互动,从而促进托育专业产教融合共同体高质量发展。

健康管理护理高质量发展的思考

护士在健康管理中起到了至关重要的作用。文章回顾了我国健康管理护理的起源、发展、实践及专业现状,分析当前存在的问题,并借鉴国外经验,讨论我国未来健康管理护理高质量发展的前进方向,以期对我国健康管理护理的发展提供借鉴。

高职幼儿发展与健康管理专业的大学英语课程思政策略

文章旨在探讨高职幼儿发展与健康管理专业大学英语课程思政的重要性以及应对相关问题的策略。通过对目前教学问题的分析,提出了一系列具体策略,以提高教育质量和思想政治教育的有效性。该研究不仅关注知识传授,更强调培养学生的社会责任感和思想品质。这些策略旨在为高职幼儿发展与健康管理专业的大学英语教育提供有益的参考,以培养更具综合素质的人才。

基于CiteSpace分析的健康管理专业人才培养的发展现况

在《“健康中国2030”规划纲要》中明确指出,要根据卫生服务业发展需要,对卫生教育专业机构进行调整和优化,加速对卫生管理人才的培养[1]。同时,《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标的建议》也明确指出:要以“十四五”为契机,坚持以人民健康为第一要务,确保2035年完成“健康中国”目标[2]。

儿童早期发展指导管理系统对婴幼儿生长发育和健康状况的影响研究

目的研究儿童早期发展指导管理系统对婴幼儿生长发育和健康状况的影响。方法选取在本院就诊的84例婴幼儿为研究对象,随机分为对照组(42例)与观察组(42例),对照组实施常规系统保健,而观察组实施儿童早期发展指导管理系统保健,比较保健前与2岁时两组婴幼儿的身高以及体质量,同时比较两组婴幼儿2岁时的发育商(DQ)以及常见病发生率。结果2岁时,观察组的身高以及体质量明显优于对照组,DQ高于对照组,常见病发生率为7.14%低于对照组的28.57%(P均<0.05)。结论儿童早期发展指导管理系统对婴幼儿生长发育和健康状况有着积极的影响,能有效提高婴幼儿的生长发育水平,使婴幼儿拥有良好的健康状况,具有推广应用价值。

高职幼儿发展与健康管理专业社会需求调查分析

幼儿发展与健康管理是一个新开专业。了解社会人才需求与专业岗位性质有助于该专业人才培养方案的制订。通过对社会家长及早教工作者同时分别调查分析发现,两类人群对学前教育都是高度重视,但性别差异明显,幼儿教育小学化观点态度一致。总结发现目前早教人员知能结构不能满足岗位需求,幼儿发展与健康管理专业更适合社会需要。最后提出家长与学前教育机构间形成共识益于婴幼儿发展与健康管理的结论建议。

托育人才培养和婴幼儿照护服务亟须专业化、规范化--访成都师范学院文颐教授

保育与教育(以下简称“保教”):在0~3岁婴幼儿托育照护中,总有一个绕不开的话题:究竟是“保”更重要,还是“教”更重要,您是怎样看待这一问题的?文颐(以下简称“文”):我认为在托育机构中“保”和“教”都非常重要,缺一不可,就像左手和右手一样,不存在谁比谁更重要的问题。“保”一般是指身体健康方面,和幼儿的生长发育有关,侧重于维护幼儿的生命安全,做好其身体健康管理及日常生活照料。“教”则主要和幼儿的心理成长有关,致力于促进其认知、语言、情绪管理、社会适应等能力的发展。从大健康的概念出发,身体健康和心理健康对于个体全面发展都非常重要,而“保”和“教”则是促进这两类健康发展的重要途径,因此都应给予充分重视。

基于工作过程的婴幼儿健康促进与管理课程开发

基于幼儿发展与健康管理专业岗位需求,开发具有幼儿发展专业特色和人文元素的综合课程婴幼儿健康促进与管理,并实施任务驱动、标准化病人结合反馈性任务报告教学法,培养专业知识好、人文素养高、服务意识强的幼儿发展专业应用型人才。

产教融合视阙下高职幼儿发展与健康管理专业建设探究

高职幼儿发展与健康管理专业起步较晚,各院校的专业建设都在摸索之中,没有可参考借鉴模板。从产教融合视角出发,在课程体系、教师队伍培养、实验实训室建设、教学监控与评价、学生管理等诸多方面探究通过依托企业来进行优势互补,从而达到加速和优化专业建设的目的。

幼儿发展与健康管理专业人才培养方案的实践

作为还在发展初级阶段的幼儿发展与健康管理专业,针对其目前毕业生主要就业方向指向幼儿园领域的现状,本文以《幼儿园教师专业标准》为基准,研究江苏省某高职院校幼儿发展与健康管理专业“校”“区”“园”三元一体的人才培养方案的实践过程。

思政教育融入幼儿发展与健康管理专业标准研究

高等职业院校专业教学标准是学校制订人才培养方案,评价人才培养质量的依据。在幼儿发展与健康管理专业中,将思政教育融入专业标准,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一,可以有效发挥标准在职业教育质量提升中的作用。

关于幼儿发展与健康管理专业建设的思考

通过文献分析、逻辑推理和理论思辨,对幼儿发展与健康管理专业建设中涉及的核心概念、专业定位、行业归属和职业标准等内容进行阐述。认为幼儿发展与健康管理是基于生命科学的融合性和复合型名词;幼儿发展与健康管理研究的核心是脑科学的理论、技术与方法;医学、体育学、教育心理学和人类学的理论融合是培养新型健康服务领域专业人才职业能力的基石,学科融合的健康服务技术是幼儿发展与健康管理专业人才立足新型健康服务行业的根本;幼儿发展与健康管理专业人才,依据其工作内容,其职业标准应该是包括医学、体育学和教育心理学三个维度的综合指标体系,以综合评价和度量作为唯一尺度。

高职院校新增专业建设的可行路径探究——以婴幼儿托育服务与管理专业为例

应国家发展,以及学校专业设置与社会职业发展的需求,国家于2016年增设了幼儿发展与健康管理专业,并于2021年将其更名为婴幼儿托育服务与管理专业。专业增设伊始就存在专业概念界定不清晰、专业发展规划不明确等问题,为了更好地促进该专业发展,需要对更名前存在的问题以及更名后可能存在的问题及原因进行分析,总结经验预测未来。政府宏观层面完善政策加强支持力度、学校微观层面落实具体的专业建设措施等是完善婴幼儿托育服务与管理专业的有效路径。

高职院校幼儿发展与健康管理专业课程设置探究

为了实现高职院校幼儿发展与健康管理专业学生人才培养目标,文章探究了该专业课程设置方面存在的问题及对策,具体对策为设置科学合理的课程体系、开展全学程式实训实践、理论与实践兼顾。

幼儿发展与健康管理专业建设研究

文章首先简述了幼儿发展与健康管理之间的关系,其次分析了幼儿发展与健康管理的专业定位,最后,笔者结合在硅湖技术职业学院的工作经验,提出了基于社会需求的职业定位、明确新时代背景下的职业标准、引入全学程式实践教学、实施人才的订单式培养、重视人才核心素养的培养等优化幼儿发展与健康管理专业建设的路径。

基于1+X:幼儿发展与健康管理专业建设的反思与重构

幼儿发展与健康管理专业作为新兴专业,自2016年增补至《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录》以来得到快速的增长,一方面显示了强烈的社会需求,另一方面在专业建设中也存在定位模糊、课程体系不完善等突出问题。基于"1+X"证书制度,审视并重构专业人才培养与培训体系,对提升幼儿发展与健康管理专业人才培养质量具有重要的启示。

浅谈幼儿发展与健康管理专业钢琴教学改革

随着人们生活质量的不断提升,家长们对幼儿教师的需求日益增多。幼儿发展与健康管理这个新兴专业也逐渐受到大家的青睐。钢琴作为该专业的核心课程之一,显得尤为重要。由于教学目标、教学手段和教学资源等方面的差别,教学中容易存在教学脱离实际、学生学用分离等问题。文章将结合笔者自身教学经验,对该问题进行阐述分析。