古代中朝关系史中“事大”与“字小”问题的认识论

在古代中国与朝鲜的关系历史上,朝鲜半岛政权长期对中国历代封建王朝奉行"事大"政策;同时,中国封建王朝对朝鲜予以"字小",由此双方保持了长期稳定的相互关系。"事大""字小"问题与"殖民史观"是有本质区别的,对该问题辩证地看待,有助于人们正确认识历史上的中朝关系,做到历史研究为现实服务,加强中朝(韩)之间的友好关系,从而对东北亚政治局势的稳定乃至世界和平大有裨益。

新媒体语境下文化类纪录片的创作与传播策略——以《“字”从遇见你》为例

新媒体时代的到来为纪录片的创作与传播提供了全新的路径,受众对纪录片的观看习惯和审美角度也发生了全新的变化。因此,纪录片创作需要在内容、形式、传播等多方面积极寻求突破,不断适应迅速变化的市场环境。文化类纪录片《“字”从遇见你》在叙事层面通过年轻化、短小化、现代化的表现手段,不断探寻汉字之源,在视听呈现上通过高科技的数字技术、风趣与严谨并存的解说词设计、拟人式的动画手段不断呈现汉字之美,同时在传统媒体和社交媒体上进行宣传,实现分众化传播,为我国文化类纪录片的创作与传播提供了全新的策略。

历史文化纪录片视听传播探究——以《“字”从遇见你》为例

纪录片发挥着传播文化、公共教育和构建时代精神等作用,具有研究的现实意义。如今,纪录片顺应时代潮流,《“字”从遇见你》作为融媒体时代中央广播电视总台影视剧纪录片中心出品的历史文化纪录片,在内容与形式上守正创新。文章分析《“字”从遇见你》的主题构建,探究其视听呈现的影像表达、镜头语言及解说词,以创新形式和影像叙事彰显中华优秀传统文化悠久的历史、深厚的文化自信与丰富的民族精神内涵。

新媒体视域下文化类微纪录片的创作与传播策略——以《“字”从遇见你》为例

新媒体生态促生新的表达形式,以用户需求为导向、以融媒体为传播矩阵、结合数字技术的微纪录片在现代传媒科技的助力下,逐渐形成了一种全新趋势。中央广播电视总台纪录片中心创作的《“字”从遇见你》是一部文化类微纪录片,它捕捉到了时下碎片化的浪潮,以每集5分钟的轻体量描绘汉字文化发展史,让更多人了解汉字之美,以弘扬中华传统文化之美。

媒介融合时代微纪录片的文化内涵和节目模式研究——以《“字”从遇见你》为例

中国的汉字文化源远流长,蕴含着先人独有的智慧与浪漫,思想和情怀,并在历史长河中积淀出了独有的魅力,其文化内核值得在当代语境下深入探究。《“字”从遇见你》作为央视推出的微型文化纪录片代表,将中华汉字的演变与发展铺展在观众眼前。从纪录片的内容选取、节目模式和观众体验三个角度,进一步探讨传统文化现代性转化的现实路径,以及运用文化产品讲好新时代故事的思维与方法。

中国汉字“微”生态语境下的视听化表达——以微纪录片《“字”从遇见你》为例

央视纪录片《“字”从遇见你》从最基本的汉字出发,用微纪录的手法讲述了汉字的博大精深,通过深入挖掘其背后潜藏的历史,呈现出独属于我国的汉字之美。文章从主题架构与立意阐述、新媒体语态下传统文化的传播模式、“新纪录理念”融通下的奇观化表达三个层面,探究中国汉字“微”生态语境下的视听化表达。

论大众文化背景下纪录片《“字”从遇见你》的成功之处

历史文化类纪录片作为一种纪录片类型,如果拘泥于特定的表达方式,就会失去受众,因此创新表达方式是必要的。自《舌尖上的中国》系列纪录片火爆以来,《人生一串》《早餐中国》等美食类纪录片自然而然地受到了广泛关注。纪录片已然作为大众文化的重要组成部分出现在公众视野中。同时,历史文化类纪录片如《我在故宫修文物》《紫禁城》《世界遗产漫步》等都没有因为题材不主流而不受关注,反而好评如潮。《紫禁城》因其特效的运用让千年古城“活”了起来,《世界遗产漫步》因其独特的双人对话解说让人眼前一亮。纪录片《“字”从遇见你》在以上纪录片成功的基础上进行了更大胆的创新。节目从最基本的中国汉字开头,用故事化的方式讲述汉字的来源及文字背后的文化意义,深度挖掘汉字背后的文化,展现汉字的美,统一表现汉字的形象性、哲理性和艺术性。在形式上以5分钟的微记录结构,趣味性地讲述了25个汉字背后的故事及文化含义,阐释了厚重的汉字文化。此外,当下纪录片所面向的受众是大众文化的忠实粉丝,因此纪录片不可避免地受到大众文化的影响。文章以纪录片《“字”从遇见你》为例,从大众文化视角出发,探讨其成功之处,主要从大众文化背景下的传播策略、娱乐化、视听特色这三个方面展开分析。

从微纪录片《“字”从遇见你》看短视频潮流下文史类纪录片的创新

在移动互联网时代,具有轻量化、碎片化特点的短视频成为各大媒体在信息传播过程中的重要选择。在短视频潮流下,越来越多的文史类纪录片也开始尝试使用短视频进行创作,比如央视推出的文史类微纪录片《“字”从遇见你》,形式极其新颖,对于受众也有着较强的吸引力,因此文章对其进行详细的分析和研究,旨在能够提供一定的借鉴和参考。

汉字文化传播的价值内涵与创新策略——以央视微纪录片《“字”从遇见你》为例

汉字是中华优秀传统文化持续传承的重要载体,通过解读汉字结构与演变释义的方式梳理中华文明的发展脉络,能够彰显汉字文化的独特魅力。央视微纪录片《“字”从遇见你》借助影像创新汉字文化的表达形式,并通过古今释义对比的方式还原汉字的演变历程,为汉字文化的创新传播积累了成功经验。文章通过分析汉字文化传播的价值内涵,总结《“字”从遇见你》的实践经验,以期为汉字文化的创新传播提供可行性策略。

探析文化类节目的守正与创新——以《“字”从遇见你》为例

习近平同志提出“中华民族是守正创新的民族,有着守正创新的传统”。在文艺建设不断发展的社会大背景下,文化类节目创作不断呈现创新趋势。本文将以《“字”从遇见你》作为切入点,从守正与创新两个维度对文化类节目的传播价值、叙事语言、叙事视角展开分析,探究文化类节目文化传递与艺术表达的时代意义。

“字”和汉语语义句法的生成机制

现成性、离散性和语言社团中的心理现实性是确定语言基本结构单位的客观标准。汉语符合这一标准的结构单位是字。字是语言中有理据性的最小结构单位，始终顽强地坚持它的表义性，因而以此为基础而形成的语法只能是语义句法。它的生成机制是以核心字为基础，通过向心、离心两种结构形式逐层扩展，形成各级字组。字组中的语汇性意义大体上可以分为并列和主从两种类型，“开天辟地”之类的四字格就是这两种类型的语汇性意义融化为一的结果。字组中最重要的语法性意义是施动（自动）和使动，是生成汉语语句的结构基础。从字组到句子，原来在组合中一些隐而不现的语境、语用之类的因素会渗入句子的结构，因而语句的生成需要找出其间的联结点：有定性范畴。它在汉语中主要表现为句首的话题或可以移至句首充当话题的结构成分。“话题——说明”的基本语义关系是施动和使动，现在语法书中所说的“动补结构”和“连谓结构”就是古汉语使动式的历史变异。

构形学指导下中小学汉字教学的有效方法

汉字是中华文化的重要组成部分,学生识字的过程也是体会和继承中华文化的过程。如今识字教学大体有"韵语识字""随文识字""看图识字""拼音识字""字理识字"等方法。如何按照汉字构形学的理论科学规范地认识汉字,从而在语文教学中突出语和文的特点,使识字教学真正体现本真语文的应有之义?何林英老师提出了汉字构意溯源法、构形理据讲解法、系统有理归纳法和构件客观分析法等四种方法,希望能给读者启发,也欢迎大家来稿讨论。

“词本位”还是“字本位”有利于汉语语言学?——第一届“汉语独特性理论与教学国际研讨会”学术观点综述

汉语到底应该把"词"当做基本单位还是应该把"字"当做基本单位?这是中国语言学现代化的一个重要理论问题。自从废除文言文的将近100年以来,学者们展开了拉锯式的思考。虽然词本位在《现代汉语词典》等领域得到充分的展示,但是字本位仍然有相当的生存空间。目前就"词本位"和"字本位"问题专家们仍存在较大争议。这里发表的是2009年末第一届汉语独特性理论与教学国际研讨会上专家们就该问题讨论情况的详细综述,是湖南师范大学彭泽润教授根据会务记录进行的加工整理。

“以字带声、以字行腔、字正腔圆”——“字”在中国古代声乐中的审美理念

中国古代声乐理论最早见于汉代刘德等所著的《乐记·师乙篇》。元代以前,没有专门的声乐演唱专著,只有少量文章散见于各种音乐论著中,它们虽然不是专著却也言简意赅,点论出了民族声乐审美的精要。中国古代声乐论著中有关"字"的审美理念,是中国传统歌唱艺术的总结;是以中国文化为背景、以中国语言为基础、以行腔韵味为特点的;是以字正腔圆、声情并茂为准则的气、声、字、情相映生辉的演唱艺术。

谈识字教育的科学化

因为识字才能阅读，所以我们历来重视识字教育。以往的识字教育多集中于对“字”的研究，注重识字教育如何遵从汉字的生成、使用和发展规律，却忽视了对识字的“人”之研究，也忽视对人识字环境变化的关注。为此，我们开展了长达十五年之久的“科学认读”实验研究，就是想努力探索识字教育的科学化。

“形声相益”新解与“文”“字”关系辨正

《说文解字·叙》有"文""字"之分,后人由于误解"形声相益"的含义,遂把"文""字"的关系看成"独体"与"合体"的关系。其实"形声相益"并非"形符、声符相加合"之意,因为训诂上讲不通。根据"形声"具有动宾结构用法和"取譬相成"的互证,文章认为"形声相益"应该理解为"形化语言以益象形",就是在象形造"文"方法基础上增加音义造"字"方法,以突破客观事物局限,达到大量滋生汉字的目的。因此"文"与"字"的区分不在于"独体""合体"结构的不同,而在于构字取形的途径和方法不同。

中国艺术歌曲演唱“字、腔、韵”研究——以陆在易《望乡词》为例

20世纪20年代以来,中国艺术歌曲经过几个阶段的发展,产生了一批经典和优秀作品,这些作品在国内的声乐教学和声乐比赛中占有重要的位置。相对于创作而言,对中国艺术歌曲的演唱研究成果却相对较少。本文以中国艺术歌曲代表作《望乡词》为例,将作者演唱这首歌曲的舞台艺术实践与已有的研究成果相结合,通过对歌曲演唱中的"字、腔、韵"整体研究,提出"歌曲情感色彩和歌唱音色的调控布局"、"声母快拼韵头,韵腹保持共鸣,韵尾快速收音"等观点。希望通过对《望乡词》的微观研究,探索中国艺术歌曲在演唱理论和实践方面的关键问题,为我国这一领域的演唱者和教学者提供初步的参考、借鉴。

中亚留学生汉语学习重“音”轻“字”现象分析

中亚地区留学生的母语是"非汉字文化圈"的拼音文字语言,这些学生由于受实用型学习目的、汉字难学论和汉语教学模式等因素的影响。在学习汉语时出现了重"音"轻"字"现象。高度重视和认真分析这一现象对第二语言教学有积极的启示。

对外汉语初级阶段汉字教学重要性初探

一直以来大家都把对外汉语初级阶段的教学重点放在语音、句型及语法操练上,而对汉 字教学的重要性没有给予足够的重视。本文通过对汉语本质特点的论述,说明了为什么要加强初级阶段 的汉字教学,以及如何加强初级阶段的汉字教学。