“字母表示数”学习时需要强化的几个问题

“字母表示数”是新教材(北师大版)第三章的内容,由六个小节组成,是初中数学学习过程中认知从具体向抽象过渡的重要章节;本章具有数学概念多、联系实际紧、思维方式活、认知水平高的特点,因而需要在学习过程中注意以下四点:

“字母表示数”教学设计及设计意图

教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册“认识方程”中的“字母表示数”。 教学目标 1．结合具体情境，感悟用字母是可以表示数的．理解用字母表示数的意义。

“字母表示数”教学设计与思考

课前思考＂字母表示数＂是北师大版教材四年级下册第五单元＂认识方程＂的起始课,它是学生由算术思维迈向代数思维的起点,是后续学习代数相关知识的基础。此内容分两课时：第一课时是让学生经历用字母表示数的过程,会用字母表示数和数量关系,

数学史融入“字母表示数”的教学

《上海市中小学数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分．教师的教学需要关注学生的学习过程，通过创设学习情境、开发实践环节和拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一．”数学史以及数学在现实生活中的应用是数学文化非常重要的一部分，更是实现知识的传承、能力发展、积极情感形成的理想切入口．

读懂教材,让教材为教师教、学生学服务——“字母表示数”教学片段及赏析

教学内容：北师大版教材四年级下册第七单元＂认识方程＂第一课时＂字母表示数＂.

用问题情境优化概念教学——以“字母表示数”为例

新课程标准突出了教育目的在于育人,教学不应只是＂授人以鱼＂,而应＂授人以渔＂.数学学科的教学重在引导学生走自主学习和探求知识之路,特别对于抽象的概念教学,应引导学生积极参与到教学过程中,使学生产生学习意向,引起学生的认识需要,让学生经历知识的形成与应用的过程,从而更好地理解数学知识的意义.要做到以上这些就需要创设一种学习气氛,创设一种问题情境.

“字母表示数”教学纪实与评析

教学内容：北师大版小学数学4年级下册。教学目标：1．在现实情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。

一课七年 几多变化 两次问评 点滴思考——“字母表示数”一课的实践反思再设计

前景提要： 2006年1月我执教的“字母表示数”一课在“全国小学数学优化课堂教学录像课评比”中获一等奖。2011年后我又几次诠释这节课，既备感亲切又别有滋味。一课七年，七年一课。每一次都不是重复，都是全新的解读。原黑龙江省教育学院小学数学教研室高枝国主任对于这课的两次问评，更激发了我的深入思考，也注定了这节课在我专业成长中的重要地位。选取这一课中的几处前后变化，与大家交流。

不教也“会”,为何而教?——由“字母表示数”教学引发的思考

近日，笔者所在学校数学教研组组织了一次课堂教学展示与研讨活动。M教师应教研组要求开设公开课，课题为“字母表示数”（苏科版《义务教育教科书·数学》七年级上册第三章“代数式”（第1课时））。

“字母表示数”教学实录及评析

教学内容： 义务教育课程标准实验教科书北师大版数学四年级下册“字母表示数”。 教学目标： 1．通过生活中的实际问题，学会用字母表示数。

重组教学内容结构 渗透三层符号意识——“字母表示数”教学设计与分析

1问题提出《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出：符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、

我们教对了吗?——小学数学“字母表示数”例谈

一、学生的一种错误与教材的一份素材。 小学生在学习列方程解应用题（问题解决）时，会出现不知道设谁为X的现象，比如：

“字母表示数”练习题

学生在学习七年级数学（上）字母表示数时，根据我的多年教学经验，发现有八大易错之处，现总结并以例说明如下： 一、运算符号的表示 例请指出下列代数式中的错误．

帮你简捷解题的字母表示数

代数学习中，尤其是数学竞赛中，经常遇到一些与较大数的运算有关的问题，对于它们，考虑字母表示数的方法，可使解题过程简捷！

习题有效性反思——以“字母表示数”为例

一、背景介绍 我校是农村寄宿制中学,实行封闭式管理.学生多来自偏远山区,小学的知识基础较薄弱,初一开始独立的生活也会遇到很多问题,于是学校全方位的培养学生的生活习惯、学习习惯.由于学生的自主性比较差,教师在各方面的指导都很多,这同样体现在学校的教学模式上.我的数学课堂注重落实、关注全体学生,所以在新授课时问题串设计跨度小、提升的难度不大.

“字母表示数”教学设计

教学内容北师大版四年级（下）第85—87页。 教学目标 1．在具体情境中体验、理解用字母表示数的作用和意义，初步掌握用字母表示数的方法。

老师,4a还能表示什么

案例内容：新世纪教材四年级下册“字母表示数”。