我国中小学教研组活动的发展历程、存在问题及应对策略

新中国成立以来,我国中小学教研组活动经历了创建与探索期、规范与发展期、变革与创新期三个阶段,取得了一定的成绩。但随着教育的大规模快速发展,当前教研组活动仍存在以下问题:教研组管理行政强化专业弱化,教研组自主性发挥不够,教研组专业学习共同体意识薄弱,教研组活动缺乏生成力和可持续发展力,教研组活动开放性不够等。因应教育高质量发展的时代要求,教研组活动应提升学术领导力、专业支撑力、同伴互助力、学业助推力、教研凝聚力和科技融合力,为我国中小学教研组及教研的高质量发展奠定坚实基础。

幼儿园种植活动存在的问题、分析及优化路径——以泉州市Y幼儿园为例

种植活动是幼儿园教育活动的重要组成部分。开展种植活动,可以引导幼儿感知植物生长变化的奇妙过程,探究植物与泥土、水、空气之间的关系,体验四季循环更替、春耕夏耘秋收冬藏。种植活动具有十分重要的教育价值。

开展基层群众文化活动存在的问题和解决对策

在新形势下,基层群众文化活动要想顺利地开展,相关部门需要通过积 极开展多方协作,深入了解广大群众的需求,合理优化相关文化资源,大胆创新以及建立有效机制等多项举措,推动基层群众文化活动实现持续稳定地发展,进而为广大群众提供更加优质高效的文化服务。文化的发展进步离不开群众的参与,发展群众文化也是当前进行文化建设极其重要的环节。

新时期群众文化活动存在的问题及解决对策探析

新时期下,群众文化活动已经成为我国社会发展进步的主要力量,群众文化活动的多样性逐渐显现出文化产品品质低下、文化活动商业性和文化消费简单化等现象,解决相关问题需要政府部门、文化行业、社会团体以及广大群众多方协作。本文通过对新时期群众文化活动存在的问题进行了剖析,以期能推动群众文化活动的健康发展,更好地满足人民群众的精神需要。

幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略

学前教育是接触和认识语言的最重要的阶段,每个人都要给它足够的注重,进而让每个人不浪费自己的幼儿阶段,在这个重要的阶段好好学习语言,在幼儿阶段就让自身的语言有很大的进步,为以后的学习做好充足的准备。现如今从幼儿园教师语言教育结果和幼儿的学习结果来看,幼儿园语言教育活动有很多的缺陷,每个人都应该对这些缺陷有足够的注重。当教师和学生处理好这些问题,学生语言方面才能有更好的发展。

“双减”背景下小学德育活动存在的问题及对策分析

德育关系到学生行为、习惯和道德观念的形成,对学生个人成长具有重要意义。有效实施德育活动,是当前的重要课题。教师要结合教育实际情况丰富小学德育形式,创新小学德育活动方法,增强小学德育活动效果,培养小学生良好的思想品格。一、“双减”政策的内涵及对小学德育活动的影响(一)“双减”政策的内涵“双减”政策是针对义务教育阶段的学生.

幼儿园体育活动中存在的问题与对策

科学研究表明,3-6岁是幼儿快速成长阶段,这一阶段的幼儿主要在幼儿园接受学前教育。因此,幼儿园体育活动质量与幼儿的成长发育密切相关。科学的体育活动能促进幼儿身心健康发展。一、体育活动的价值。体育是素质教育中的关键一环,对促进幼儿的全面发展有着重要作用。

数学微型探究活动存在的问题与应对措施的研究

微型探究活动的开展,可进一步深化学生对知识重点、难点的理解,培养学生的数学意识.实践中,数学微型探究存在如下几类问题:学情掌握不准、要素配置错位、难易程度失控、活动设计失当、探究方法失调.为此,研究者借助几个教学实例分别针对每一种情况,谈一些应对措施与思考.

幼儿园区域活动中存在的问题及改进策略研究

区域活动是幼儿教师落实各项教学活动的重要载体。考虑到幼儿自身认知和接受能力的实际情况,从幼儿兴趣特点出发创设多元化的区域活动有助于教师更好地落实各项教育举措。为此,文章从现阶段幼儿园区域活动的开展问题入手进行分析,并基于这些问题提出了针对性的改进策略,以期为幼儿教师优化区域活动设计和管理提供参考。

教学活动中师生存在样态的三重诠释

教学活动的本源廓清为师生存在样态的澄明提供了三重新释:从“教”与“学”差异的维度来看,为了脱离被压迫的生存境况,教师应成为“教”的能动主体,学生应成为“学”的能动主体,有差别的师生在主体性存在中“相异”;从“教”与“学”关联的维度来看,作为“先觉革命者”的教师在“学”的制约下成为“以教导学”的相对主体,作为“尚待觉醒者”的学生在“教”的制约下成为“以学定教”的相对主体,有差别的师生在以“启发式对话”展开的关系性存在中“相合”;从“教”与“学”转化的维度来看,师生没有主客体之分,无差别的师生在以“平等性对话”展开的关系性存在中“相长”,走向推翻压迫者、重建人类命运共同体的联合行动。

基层群众文化活动组织管理中存在的问题与对策分析

自步入21世纪以来,我国民生经济水平飞速发展,群众也从吃饱穿暖的基本物质需求转而追求更高级的精神文化需求,更多人开始认识到基层群众文化活动建设的重要性。在新时期下组织管理基层群众文化活动需要结合我国的基本国情,且积极融入当地地方文化特色。但在对现阶段群众文化活动组织管理进行观察后发现其中仍然存在着许多问题,本文对这些问题进行阐述分析,并试探性提出几点解决的建议和策略。

浅议幼儿园教学活动存在的问题及对策

幼儿教育中,各类教育教学活动不仅能够提高幼儿的学习兴趣,同时也能够帮助幼儿养成良好的行为习惯。并且,借助有效的教学内容还能够帮助幼儿们更好地理解知识、感受生活,同时促进幼儿审美观念的提升。本文将从幼儿教育教学活动优化的角度入手,探索目前幼儿教育教学活动存在的问题和对策,并通过案例阐述教学活动优化的方式,以促进幼儿教育的发展。

新时代背景下高校教工党支部开展主题党日活动存在的问题及其对策

文章聚焦于高校教工党支部高质量开展主题党日活动问题,通过深度剖析其当前面临的困境和挑战,如推动党建与业务融合不足、不够紧密贴合教师党员需求、主题党日活动内容创新不足、运用新媒体技术匮乏等,提出健全制度建设,加强党支部顶层设计;丰富活动形式,深化党支部活动内涵;适应时代特点,打造支部特色品牌;完善评价机制,提升主题党日活动成效等四条针对性策略。

高中地理野外实践活动开展存在的问题及对策探究

通过解读《普通高中课程标准(2017年版2020修订版)》(下文简称“新课标”)可知,新时代的高中地理教学在落实核心素养的过程中,需要教师利用地理野外实践活动,让学生参与到不同类型的实践活动中,以突破传统教学模式的限制,达到提高地理实践能力的目的。为确保高中地理野外实践活动的开展效果,教师需在实践活动中发挥学生的自主性,采用体验式教学法开展教学活动,让他们从实践中有所得、有所悟、有所感。由此可见,高中地理教学中适当开展野外实践活动不仅有利于核心素养的落实,还可提高学生的实践能力,助力其全面发展。

幼儿园教师开展游戏化活动存在问题的应对策略

《幼儿园工作规程》明确规定,幼儿园“应以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。”这一教育原则已成为我国学前教育工作者的一种共识。笔者将针对本区幼儿园开展活动中存在的问题及解决对策谈谈个人看法和做法。一、幼儿园游戏化活动中存在的问题。

STEM教育理念下幼儿园科学活动存在的问题及对策

幼儿园科学活动是激发幼儿好奇心和探索欲的重要手段,STEM教育作为跨学科综合教育的有效形态,能够促进幼儿发散性思维和创新性思维等科学素养的发展。当前,基于STEM教育理念开展的幼儿园科学活动存在活动中STEM教育流于形式、教师缺乏对STEM教育理念的深入理解、幼儿园实施STEM教育缺乏条件支持等问题。因此,针对科学活动本身、教师以及幼儿园三方面存在的问题,本文提出优化科学活动设计、注重教师STEM教育理念学习和丰富幼儿园科学活动环境的策略,以期提升幼儿园科学活动的质量。

农村幼儿园区域活动中存在的问题及对策

目前,农村幼儿园开展区域活动还存在一些问题,制约了区域活动的顺利开展。农村幼儿园可以从重视教师培训、合理规划区域、科学投放材料、把握指导时机等方面入手,切实开展好区域活动,充分发挥其教育价值,促使幼儿健康、全面发展。

新课标背景下初中足球教学活动中存在的问题及优化策略

本文在新课标背景下,深入探讨了初中足球教学活动存在的问题及其优化策略。新课标强调足球教学的全面性、趣味性和实践性,然而当前初中足球教学中存在教学理念陈旧、教学方法单一、教学资源不足、学生技能水平不均等问题。针对这些问题,本文提出了更新教学理念、创新教学方法、加强教学资源建设、实施分层教学等优化策略,以期提高初中足球教学的质量,促进学生的全面发展。

师幼互动教师言行存在问题及改进策略——以生活活动为例

用什么样的质量标准去衡量幼儿园教育质量、学前教育质量,师幼互动作为幼儿园教学的基本形式成为首要选择,与此同时以哪种活动作为载体才能最根本反映园所教育质量,生活活动作为不被“重视”的环节,成为本文的研究对象。然而在生活活动中教师作为互动发起主体,言行师范对幼儿产生重要影响。通过阅读有关文献分析得出目前幼儿园生活活动中教师言行存在以下问题:教师对幼儿语言和行为控制性较强;忽视与个别幼儿的互动,教师未树立良好语言示范作用。剖析得出教师片面的儿童观;缺乏对优质师幼互动内涵的理解、极高的师幼比以及园所生活活动制度的不完善是导致师幼互动产生问题的原因,在了解现状并分析原因的基础上提出发展高质量师幼互动的解决对策。

幼儿园美术活动中师幼互动存在问题及对策研究

高质量的师幼互动在幼儿园美术活动中具有重要意义,不仅能够培养幼儿感受与欣赏美的能力,还能够培养幼儿表现美和创造美的能力。当前幼儿园美术活动中师幼互动存在教师重结果轻过程、重技能轻情感、以及互动类型单一等现象。本文通过分析师幼互动的重要性,指出幼儿园美术活动中师幼互动存在的问题,进而探讨影响幼儿园美术活动中师幼互动的因素,最后提出相关的教育对策以提高幼儿园美术活动中高质量的师幼互动。