学-思-行:生涯教育在高中英语课堂中的渗透

生涯教育存在师资单一、课时不足和效果不佳等问题,针对这些问题尝试将生涯教育渗透到高中英语课堂教学中,并结合高中生的心理特征和生涯建构理论的核心观点提出“学—思—行”渗透路径,即学生通过“学——认知与体验”、“思——判断与领悟”和“行——迁移与践行”三环节从生涯意识、自我认识和生涯决策三方面提升生涯适应力,为终身发展打下基础。

以音育德 以乐化人——谈高中音乐教学的德育践行路径

"国无德不兴,人无德不立。"德是为人处世之基础,德育是当前学校教育的关键一环。著名教育家顾明远认为:"德育旨在形成受教育者一定思想品德的教育。在社会主义中国包括思想教育、政治教育和道德教育。"通过思想道德的内化与提升,使德育的内涵在教育实践中不断深化。时代发展与社会进步对德育提出了新的要求,这些新要求丰富了音乐艺术在德育中的价值。音乐德育价值的守正与创新是当前高中音乐教学德育渗透的思路来源。以下笔者以自己的实践体会,阐述高中音乐教学的德育践行路径与同行交流。