“四+六”教学法在“实践教学”中的设计与运用研究

将“四+六”教学法融入高校“实践教学”是在长期思考探索高校思政课改革中的一次设计与运用,也是提高高校思政课教学实效性、优化教学效果和增强课程吸引力的重要手段。本文通过对“四+六”教学法的设计与运用进行分析,研究了“四+六”教学法给高校思政课教学模式改革带来的新思路,以及强调了在高校思政课“实践教学”中融入“四+六”教学法的必要性。