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“学、研、用”教师培训模式的实践与思考 被引量:2
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作者 沙栋 项娟 《江苏教育研究(职教)(C版)》 2015年第1期61-64,共4页
教师培训是现代教育优质均衡发展的需要。"学、研、用"培训模式能多角度地开展教师深度培训,明确教师专业发展的方向,有效提高教师包括课堂教学、教育科研等方面在内的专业素养和技能。
关键词 教师培训 “学、研、用”模式 实践 思考
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