基于“学习任务单”的妇产科护理学实践教学翻转课堂设计及实践

将基于“学习任务单”的翻转课堂教学模式应用于妇产科护理实践教学,通过多样化的课堂设计实施教学并对教学成效进行初步研究,以提高护生的学习积极性、参与度和教学满意度,促进护生知识建构和实践能力的培养,促进“教与学”的交互,提升教师因材施教能力和学生自主学习能力,可为未来翻转课堂在护理教学中的应用提供借鉴和参考。

“任务型”生本课堂:提升学生学习力——以语文学科为例

“任务型”生本课堂遵守先学后教、以学定教、生生互动、合作探究的教学规则，以生成学生学习活动为课堂教学的根本任务，以小组为学习的基本组织单位，以探究性问题为课堂教学的组织核心，以成果展示为检测学生学习成效的主要手段。它拥有四大支柱：“学习任务单”、互助展示课堂、班小组文化建设、评价与激励体系构建。它以学习发生在学生身上为基本特征，以提升学生的学习力为旨归，最终实现“不教之教”、“无为而教”，达到“有为”的境界。