浅析党的思想教育活动规律——基于“学习实践科学发展观活动”实践

党的思想教育活动是党的思想建设的重要途径,也是提高党执政能力的有效方式。现阶段学习实践科学发展观活动与党的历次思想教育活动是一脉相承的。通过深入学习实践科学发展观活动,结合党的历次思想教育活动分析,可以从开展背景、活动模式和活动发展的角度归纳出党的思想教育活动规律,基于此能够更深入的理解学习实践科学发展观活动,进一步提高党的思想建设成效。

以数学学习活动为基 以核心素养发展为的——“三角形的认识”教学实践与思考

学生核心素养不能凭空生成,必须依托一个个具体的学习活动才能真实发生、有效发展。如何科学设计数学学习活动进而达成促进学生核心素养发展的目的呢?下面结合“三角形的认识”一课的教学实践,谈谈对这个问题的思考。一、用数学的眼光观察,发现三角形师:同学们,要想学好数学.

突出实践特色 促进首都发展——北京市第一批开展深入学习实践科学发展观活动综述

自2008年10月北京市开展深入学习实践科学发展观活动以来，参加第一批学习实践活动的各单位紧紧围绕“坚持科学发展，建设人文北京、科技北京、绿色北京”的主题，结合工作实际，深入开展学习调研，认真组织分析检查，重点抓好整改落实，为全市的学习实践活动开了好头。在活动中，各单位积极创新活动形式，突出实践特色，坚持边学边改，推动首都经济社会又好又快发展。

深入学习实践科学发展观活动的历史经验及现实启示

在深入学习实践科学发展观活动中,我们党重视理论武装,坚持以人为本,聚焦科学发展,关注民生问题,突出实践特色,解决了很多妨碍科学发展的突出问题,确立了符合科学发展的体制机制,有力地推动了经济社会又好又快发展,极大地调动了广大党员干部和人民群众投身于科学发展的工作积极性。系统总结学习实践科学发展观活动的历史经验对于我们今后进一步推进科学发展观大众化工作具有重要的启迪作用。理论宣传工作者必须树立科学发展观大众化工作的宣传自信,党员干部尤其是领导干部必须发挥学习实践科学发展观的表率作用,各级党组织必须建立学习实践科学发展观活动的长效机制。

芦溪县深入学习实践科学发展观活动的实践与经验

中央部署的全党范围开展的深入学习实践科学发展观活动已基本结束。按照中央要求,认真总结深入学习实践科学发展观活动的成功经验,十分必要。为此,我们以江西省芦溪县为例,就深入学习实践科学发展观活动进行了经验总结与效果评价。我们的实证研究表明,深入学习实践科学发展观活动的政策设计体现了科学化特征,凸显了实践性要求,突出了组织领导的作用,因而效果显著,经验丰富,为我党将来开展学习教育活动具有重大指导意义。

在水利部深入学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话

按照中央的统一部署，水利部深入学习实践科学发展观活动于2008年9月26日正式启动。在中央学习实践活动领导小组和中央第22指导检查组的有力指导下，在广大党员、干部的共同努力下，我部学习实践活动高标准要求、高质量推进，顺利完成各阶段的任务，取得了实实在在的成效．经过群众满意度测评。满意率达到99．82％。下面，我代表部党组对水利部学习实践科学发展观活动进行总结．并就巩固和深化学习实践活动成果提几点意见。

深化科学发展观学习实践活动 必须以坚持解放思想为前提

在全党深入开展学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署，是当前全党全国的一项重大政治任务。胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上强调指出：“深入学习实践科学发展观，是在深刻变化的国际环境中推动我国发展的迫切需要，是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要，

春雨润物万象新——我省开展深入学习实践科学发展观活动综述

初春时节，随着第三批学习实践科学发展观活动在青海各地的深入开展，各级干部进乡村、入农户、憩田头的身影随处可见，他们千方百计解民忧，与民同耕促增收，让人强烈感受到学习实践活动带来的滚滚热潮。

先行之路——国土资源部深入学习实践科学发展观活动报道

2008年3月，国土资源部比往常陡然忙了许多。 忙，不仅是由于繁重的国土资源管理工作，更来自于中央的一项全新任务。按照中央部署，国土资源部和“管人”的中组部以及“管钱”的财政部一道，成为深入学习实践科学发展观活动的试点。

科学发展观 学习实践活动的最大特点

中国共产党从1921年诞生到今天，已经走过了87年的光辉历程。之所以能够领导人民不断取得胜利，原因很多，但其中最重要的一个，就是能够经常开展全党范围的马克思主义理论学习教育活动。

精心组织 突出特色 确保实效——北京市开展深入学习实践科学发展观活动综述

在全党开展深入学习实践科学发展观活动是党的十七大作出的重大战略部署。2008年9月27日，北京市委召开常委会，研究学习实践活动的总体安排和部署；10月6日，全市召开动员大会，正式拉开学习实践活动大幕。目前，学习实践活动进展良好，成效明显。

小学科学课堂思辨性学习活动的实践探究

当前小学科学课堂中开展的思辨性学习活动,尽管教师普遍认同其重要性,但在实际教学中仍存在诸多问题,如活动设计碎片化、思辨性活动内容浅表化、思辨性任务转化失当等。针对这些问题,本文提出了一套系统的思辨性学习活动设计框架,并通过实证研究和案例分析验证了该设计框架的有效性,以此为提升小学科学教育提供新的视角和方法支持。

开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义和目标要求

根据党的十七大部署，中央决定，从2008年9月开始，用一年半左右时间，自上而下分三批在全党开展深入学习实践科学发展观活动（以下简称“学习实践活动”）。目前，第一批已基本结束，第二批正在启动。这次活动是继邓小平理论学习、“三个代表”重要思想学习、先进性教育之后，又一次全党范围内的理论学习、思想教育活动。

固本强基促发展 人民群众得实惠——北京市第三批开展深入学习实践科学发展观活动综述

北京市从2009年10月到2010年2月开展第三批学习实践活动以来，各参学单位全面落实“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，围绕“坚持科学发展，建设人文北京、科技北京、绿色北京”主题，扎实推进学习实践活动各项工作，整个学习实践活动主题突出、特色鲜明、领导有力、工作扎实，

提高认识 明确目标 推动学习实践科学发展观活动进一步深入开展

江西省扶贫办开展深入学习实践科学发展观活动以来，按照省委统一部署，在省试点办和巡回指导组的正确指导下，积极行动，精心组织，周密安排，取得了明显成效。全办同志都要进一步提高认识，明确目标任务，推动学习实践活动进一步深入开展，确保取得扎实成效。

提高党的集中教育活动实效性的思考——以陕西开展深入学习实践科学发展观活动为例

党的集中教育活动是我党加强自身建设的有效方式和优良传统。陕西的学习实践活动宏观谋划,微观落实,成效显著。但是,学习实践活动作为一次党的集中教育活动,增强实效性依然是一个需要进一步研究的课题,对于此后党的集中教育活动也有十分重要的借鉴意义。

贴近建设强校实际 增强学习实践科学发展观活动实效

本文结合哈尔滨师范大学开展的深入学习实践科学发展观活动(以下简称学习实践活动),总结在开展学习实践活动中的经验和做法,着重从突出特色、谋划全局、边学边改、创新机制四个方面阐述了高校在开展学习实践活动中应重点把握的几个关键点。为高校深入开展好学习实践科学发展观活动,确保取得实实在在的效果提供借鉴。

“人文北京、科技北京、绿色北京”的实践之路——北京市第一批开展深入学习实践科学发展观活动综述

从去年9月下旬开始到今年2月底，北京市第一批开展深入学习实践科学发展观活动的114家单位和8家试点单位，高度重视、认真组织，按照党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的总要求，紧紧围绕“坚持科学发展，建设人文北京、科技北京、绿色北京”这个主题，牢牢把握坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主的原则，认真落实学习调研、

总结第一批活动经验 扎实搞好第二批学习实践活动——访北京市委深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室负责人

近期，北京市召开了全市第一批学习实践活动总结暨第二批学习实践活动动员会。会议总结了全市第一批学习实践活动，研究部署了全市第二批学习实践活动工作。本刊记者就有关问题专访了北京市委深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室负责人（以下简称“负责人”）。

切实巩固前两批成果 确保第三批学习实践活动取得实效——访北京市委深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室负责人

日前,北京市召开了全市第二批学习实践活动总结暨第三批学习实践活动动员会议,总结第二批学习实践活动,研究部署第三批学习实践活动。本刊记者就有关重要问题,采访了北京市委深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室负责人。