拟剧理论视域下抖音博主“学习打卡”视频的行为分析

以抖音为代表的社交媒体平台成为人们表达日常、了解他人的重要渠道。如今,“学习打卡”视频成为抖音平台中一道常见的“景观”和重要的内容垂直分类。本文以戈夫曼的拟剧理论分析抖音平台“学习打卡”行为背后的动因,并对该现象热提出一些冷思考,从而引导人们理性看待和学习在抖音平台上的“学习打卡”行为,让大众重新审视在新媒体语境下“社交化学习”的行为。