期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
拟剧理论视域下抖音博主“学习打卡”视频的行为分析
1
作者
李昱
《新闻文化建设》
2023年第11期9-11,共3页
以抖音为代表的社交媒体平台成为人们表达日常、了解他人的重要渠道。如今,“学习打卡”视频成为抖音平台中一道常见的“景观”和重要的内容垂直分类。本文以戈夫曼的拟剧理论分析抖音平台“学习打卡”行为背后的动因,并对该现象热提出...
以抖音为代表的社交媒体平台成为人们表达日常、了解他人的重要渠道。如今,“学习打卡”视频成为抖音平台中一道常见的“景观”和重要的内容垂直分类。本文以戈夫曼的拟剧理论分析抖音平台“学习打卡”行为背后的动因,并对该现象热提出一些冷思考,从而引导人们理性看待和学习在抖音平台上的“学习打卡”行为,让大众重新审视在新媒体语境下“社交化学习”的行为。
展开更多
关键词
抖音
“学习打卡”视频
拟剧理论
印象管理
下载PDF
职称材料
题名
拟剧理论视域下抖音博主“学习打卡”视频的行为分析
1
作者
李昱
机构
东北师范大学传媒科学学院(新闻学院)
出处
《新闻文化建设》
2023年第11期9-11,共3页
文摘
以抖音为代表的社交媒体平台成为人们表达日常、了解他人的重要渠道。如今,“学习打卡”视频成为抖音平台中一道常见的“景观”和重要的内容垂直分类。本文以戈夫曼的拟剧理论分析抖音平台“学习打卡”行为背后的动因,并对该现象热提出一些冷思考,从而引导人们理性看待和学习在抖音平台上的“学习打卡”行为,让大众重新审视在新媒体语境下“社交化学习”的行为。
关键词
抖音
“学习打卡”视频
拟剧理论
印象管理
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
拟剧理论视域下抖音博主“学习打卡”视频的行为分析
李昱
《新闻文化建设》
2023
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部