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“学习抒情”写作教学指导
1
作者
林海霞
《中学语文》
2023年第21期31-33,共3页
“学习抒情”是统编初中语文教材七年级下册第二单元的写作主题,进行“学习抒情”的写作教学指导可依次遵循以下步骤:首先借助此前学过的课文,帮助学习了解直接抒情和间接抒情相关知识;其次通过让学生回忆具有真切而细腻的情感体验的事...
“学习抒情”是统编初中语文教材七年级下册第二单元的写作主题,进行“学习抒情”的写作教学指导可依次遵循以下步骤:首先借助此前学过的课文,帮助学习了解直接抒情和间接抒情相关知识;其次通过让学生回忆具有真切而细腻的情感体验的事件,使学生明白抒情应交代事件的来龙去脉,找准情感触发点;再次借助相关事例,引导学生了解并掌握间接抒情的常用方法,最后指引学生整合写作支架,通过写作实践抒发自己的真情实感。
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关键词
“学习抒情”
直接
抒情
间接
抒情
写作支架
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题名
“学习抒情”写作教学指导
1
作者
林海霞
机构
福建晋江市季延初级中学
出处
《中学语文》
2023年第21期31-33,共3页
文摘
“学习抒情”是统编初中语文教材七年级下册第二单元的写作主题,进行“学习抒情”的写作教学指导可依次遵循以下步骤:首先借助此前学过的课文,帮助学习了解直接抒情和间接抒情相关知识;其次通过让学生回忆具有真切而细腻的情感体验的事件,使学生明白抒情应交代事件的来龙去脉,找准情感触发点;再次借助相关事例,引导学生了解并掌握间接抒情的常用方法,最后指引学生整合写作支架,通过写作实践抒发自己的真情实感。
关键词
“学习抒情”
直接
抒情
间接
抒情
写作支架
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
“学习抒情”写作教学指导
林海霞
《中学语文》
2023
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