基于“学习节奏框架”的广州高校图书馆知识共享空间用户行为研究——以3所高校为例

为了解广州高校图书馆知识共享空间中的用户行为,对3所高校图书馆知识共享空间进行实地考察,基于“学习节奏框架”把空间中的不同位置归类到4种节奏区,通过座位扫描获取用户行为样本并结合节奏区位置信息对空间用户行为特征进行分析研究。研究发现空间中某些位置存在设备未被充分利用、用户行为同质化、空间潜力未被充分发掘等问题。针对这些问题提出了改进建议,以促进用户进行知识共享活动。