基于“学习进阶”理论的高三物理一轮复习教学策略与实践路径

“学习进阶”理论是提升学习效率的有效手段。“学习进阶”的要素包括进阶起点、进阶水平、进阶终点、进阶变量、测评工具,进阶水平分为经验、映射、关联、系统、整合五个层级。在基于“学习进阶”理论的高三物理一轮复习教学中,教师要深入分析这五个层级,以课标为方向,以真题为载体,以学情为起点,以教师为主导,以学生为主体,然后结合建构主义知识观、学习观,解析复习教学的实践步骤,通过创设真实情境、建构知识网络、理解物理概念、应用物理规律、主动评价创新,切实提升学生的物理学科核心素养。

“学习进阶”理论在初中物理课堂教学中的应用

在这些年内,“学习进阶”理论无论是在国外还是国内都对各行各业的专业人士发挥着非常重要的作用。在国外的教育事业上,“学习进阶”理论也成为了关注度比较高的一种学习方法。将该理论与各科课程相结合,对学生的教育会事半功倍。在此基础上,国内的也对“学习进阶”理论更加热衷起来,对此理论进行了很多的实验和研究,并进一步将该理论运用到教师对学生的教学上。