跨世纪教育的一个共同主题──既“学会生存”又“学会关心”

跨世纪教育的一个共同主题──既“学会生存”又“学会关心”北京师范大学王义高展望跨世纪的教育，不论全球的，还是西方的，或是东方和中国的，都面临一个共同主题，就是帮助年轻一代既“学会生存”又“学会关心”。一、“生存”与“关心”──共同的主题要了解“生存”...

“学会关心”从家庭教育开始

美国著名教育家内尔·诺丁斯在《学会关心——教育的另一种模式》中说：“关心和被关心是人类的基本需要。”的确．在人生的每一个阶段．我们都需要被他人关心．随时需要被理解、被接受、被认同，需要生活在关心所营造的一种氛围之中。我们同样也需要关心他人．有了这种关心．我们才能成为一个完整的人。

关于“学会关心”的初步探讨——“关心”的目标、产生背景及活动表现

“学会关心”是目前世界教育日渐强调的主题,它从“学会生存”转变而来.在“学会生存”基础上发展起来的个人至上价值观已为社会带来严重的灾难,由此许多学者在寻求新的价值观时,都强调“学会关心”.但对众多的师生及一般公众而言,到底什么是“关心”、又怎样去“关心”等都是尚未明了的概念.为此,本文拟对“关心”的目标、产生背景及活动表现作一初步探讨,旨在有助于研究和这一主题的推进.

“学会关心”视野下的乡村德育转型

一、“学会关心”教育模式概述德国哲学家马丁·海德格尔将“关心”描述为人类的一种存在形式，并在很广泛的意义上运用这一概念。他强调，关心，既是人对其他生命所表现的同情态度。也是人在做任何事情时严肃的考虑。关心是最深刻的渴望，关心是一瞬间的怜悯，关心是人世间所有的担心、忧患和苦痛。

“学会关心”班级教育模式的研究与思考

注重科研兴校、科研兴教的江苏省扬中市实验小学，近年来积极参与南京师范大学班华教授主持的教育部“九五”重点课题“班主任工作与学生素质发展”的子课题———“学会关心班级教育模式的研究。”本期刊登的是他们中期研究的一组文章，供研究参考。

从“学会生存”到“学会关心”

从“学会生存”到“学会关心”王绍东在联合国教科文组织于１９７２年召开的教育国际研讨会上，以法国总理埃德加·富尔为首的国际委员会提出的报告题目为《学会生存》。这个主题强调在飞速发展的当代社会中，人们要想在竞争的社会中占有一席之地，就必须按照终身教育的理...

“学会关心”是二十一世纪的教育

联合国教科文组织曾提出，“让孩子学会关心”是二十一世纪的教育。那么，孩子要学会关心什么呢？

“学会关心”——一种重在道德学习的德育模式

“学会关心”,是21世纪的教育哲学,也是实践性的教育模式。“学会关心”在我国学校近十余年的教育实践过程,也是道德教育从“培养论”逐步转向“学习论”的过程。通过多年的实践与探索,将对“学会关心”的教育指导概括为两个方面:营造关心性体系和进行道德学习的具体方式。

在关心性关系中学会关心

“学会关心”是一种教育理念,也是一种教育模式;结合“学会关心”教育在学校实施情况,提出帮助学生“学会关心”的两种策略,即营造关心性人际关系,在富有关心性特点的人际关系和文化一心理氛围中学习;组织学生在践行关爱中学会关爱,即以践行为重点的知情行整合性学习。

在关心性关系中学会关心(续)

“学会关心”是一种教育理念,也是一种教育模式;结合“学会关心”教 育在学校实施情况,提出帮助学生“学会关心”的两种策略,即营造关心性 人际关系,在富有关心性特点的人际关系和文化－心理氛围中学习;组织学 生在践行关爱中学会关爱,即以践行为重点的知情行整合性学习。

将人性关怀引入教育中——对学校“学会关心”课题研究的反思

将人性关怀引入教育中,并不是一个教育理念问题,而是一个教育本质问题,是教育者的责任问题。关心他人的品质不是单靠说教得来的,而是通过感受、体验、感染获得的。比谆谆教导更具影响力的,是学生所处的环境以及教师待人处世的方式。教师要和学生共同营造和谐的人际关系和团结友爱的集体生活氛围,要和学生共同学习“关心人”的品质。教师要成为关心人、体谅人的榜样。

教学生学会关心

教学生学会关心沈阳师范学院张淑华一、学会关心是二十一世纪教育的一个发展方向１９９０年联合国教科文组织在中国举行过一个国际性会议，叫做“面向二十一世纪国际教育研讨会”。在这个会上，中外很多学者、教育家提出这样的观点，“让孩子学会关心”。把“学会关心”作...

“学会关心”的研究报告

一、研究的目标与方法 (一)研究目标 本课题研究所指的"关心",是指对祖国、对社会、对他人、对自己以及对自然等,在社会主导价值观指导下的态度和责任心以及在行为上的表现.

让孩子学会关心

本刊去年发起的"走进新世纪"德育征文活动,得到了全国各地学校教育工作者的大力支持,收到了大量稿件。从本期起。我们将在《德育园地》栏目中予以选登。欢迎大家继续来稿。

合力教育与学生学会关心品质的养成

众所周知，２１世纪的竞争是人才的竞争，也是基础教育的竞争。１９８９年，面向２１世纪教育国际研讨会发表的会议报告题目就是《学会关心：２１世纪的教育》。我们认为，２１世纪的人不仅要学会适应，更要学会创造；不仅要学会生存，更要学会关心，学会合作。只有学会关...