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“学会关心”理念下小学阶段关心型道德教育的建构路径研究
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作者 陆莹绮 《文教资料》 2024年第7期126-129,共4页
关心型道德教育以关心伦理为核心、以追求幸福为目的。本文通过分析美国教育学家诺丁斯的“学会关心”理念,提出小学阶段关心型道德教育应关注学生个体幸福的关系融合、生活融合和情感融合。据此,本文提出教师应在低年级道德教育中构建... 关心型道德教育以关心伦理为核心、以追求幸福为目的。本文通过分析美国教育学家诺丁斯的“学会关心”理念,提出小学阶段关心型道德教育应关注学生个体幸福的关系融合、生活融合和情感融合。据此,本文提出教师应在低年级道德教育中构建关心型师生互动关系,在中年级道德教育中创造关心型生活情境体验,在高年级道德教育中寻求公正和关心的平衡点。 展开更多
关键词 小学 关心型道德教育 “学会关心”理念
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