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“学会关心”理念下小学阶段关心型道德教育的建构路径研究
1
作者
陆莹绮
《文教资料》
2024年第7期126-129,共4页
关心型道德教育以关心伦理为核心、以追求幸福为目的。本文通过分析美国教育学家诺丁斯的“学会关心”理念,提出小学阶段关心型道德教育应关注学生个体幸福的关系融合、生活融合和情感融合。据此,本文提出教师应在低年级道德教育中构建...
关心型道德教育以关心伦理为核心、以追求幸福为目的。本文通过分析美国教育学家诺丁斯的“学会关心”理念,提出小学阶段关心型道德教育应关注学生个体幸福的关系融合、生活融合和情感融合。据此,本文提出教师应在低年级道德教育中构建关心型师生互动关系,在中年级道德教育中创造关心型生活情境体验,在高年级道德教育中寻求公正和关心的平衡点。
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关键词
小学
关心
型道德教育
“学会关心”理念
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职称材料
题名
“学会关心”理念下小学阶段关心型道德教育的建构路径研究
1
作者
陆莹绮
机构
华东师范大学课程与教学研究所
出处
《文教资料》
2024年第7期126-129,共4页
文摘
关心型道德教育以关心伦理为核心、以追求幸福为目的。本文通过分析美国教育学家诺丁斯的“学会关心”理念,提出小学阶段关心型道德教育应关注学生个体幸福的关系融合、生活融合和情感融合。据此,本文提出教师应在低年级道德教育中构建关心型师生互动关系,在中年级道德教育中创造关心型生活情境体验,在高年级道德教育中寻求公正和关心的平衡点。
关键词
小学
关心
型道德教育
“学会关心”理念
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“学会关心”理念下小学阶段关心型道德教育的建构路径研究
陆莹绮
《文教资料》
2024
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