基于“学会玩”项目的假装游戏对孤独症儿童的干预研究

目的考察基于"学会玩"项目的假装游戏训练对孤独症儿童假装游戏能力的干预效果。方法研究借鉴"学会玩"项目,设计适合被试发展水平的假装游戏疗法,对3名孤独症儿童进行干预,使用儿童自发假装游戏评估系统在干预前、干预后及维持期对治疗效果进行评估。结果经过该干预训练,3名被试假装游戏动作比例、物品替代次数和自发模仿动作次数均有不同程度的增加。结论该治疗方法对孤独症儿童假装游戏能力有提升作用。