“学展赛训合一”实践周教学模式初探——以学前教育专业“儿童手工”课程为例

在以“儿童手工”课程为例尝试建构的学前教育专业“学展赛训合-”实践周教学模式中,“学”是基础,“展”和“赛”是桥梁,“训”是核心,由此促进课程特色发展、专业内涵发展、教师专业发展和学生全面发展。其具体实施途径为:寻需求、析难点,确定布展计划;抓骨干、动全员,精设各班展区;依教师、重评价,整体优化活动;托课题、归课程,思考教改出路。该模式能为学前教育专业更好地开展实践教学、提高人才培养质量提供参考。