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营造“学教”式“困境”模体——进入与油画教学相关的现场描述
被引量:
1
1
作者
主玛于江
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2006年第2期68-70,共3页
要改变美术教学中存在的“鸟笼效应”,就需要强化教育环境与社会氛围的互通性。要在“困境”模体的营造中,使学习者能够真正直面挑战,在学与教、学与文化、学与社会的积极互动中,建构和谐的、能容纳批评的开放教育机制。
关键词
“学教”式
“困境”
命题
现场
下载PDF
职称材料
题名
营造“学教”式“困境”模体——进入与油画教学相关的现场描述
被引量:
1
1
作者
主玛于江
机构
首都师范大学美术学院
出处
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2006年第2期68-70,共3页
文摘
要改变美术教学中存在的“鸟笼效应”,就需要强化教育环境与社会氛围的互通性。要在“困境”模体的营造中,使学习者能够真正直面挑战,在学与教、学与文化、学与社会的积极互动中,建构和谐的、能容纳批评的开放教育机制。
关键词
“学教”式
“困境”
命题
现场
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
营造“学教”式“困境”模体——进入与油画教学相关的现场描述
主玛于江
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2006
1
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