人文关怀下主持人在节目中的价值研究

节目主持人是节目的灵魂,一位和蔼可亲的好主持人会成为整个节目的主要代言词;此外,主持人知识的深度和广度也对新闻的内涵有着很重要的作用。一个成功的主持人会是一个社会群体核心价值观的表征符号之一,要高标准地履行这一使命,在提高业务技巧的同时,更需要构建包括理想、信仰在内的核心价值观,给予受众更多的人文关怀,才能真正体现主持人在节目中的价值。

门诊注射室人文关怀护理服务的实施价值研究

研究门诊注射室人文关怀护理服务的实施价值。方法:选取74例门诊注射室输液患者为研究对象,按照患者研究需求,采用差异化分组法,将患者分为实验组和对照组,每组37例。结果:实验组患者护理满意度97.30%显著好于对照组81.08%(P<0.05),且实验组患者质量评分及护理认同度显著好于对照组(P<0.05),其中,实验组护理质量评分及护理认同度评分分别为93.25±2.36分和95.32±2.32分,而对照组理质量评分及护理认同度评分分别为83.21±2.36分和83.24±3.32分,同时实验组患者护理不良事件发生率低于对照组(P<0.05)。结论:人文关怀护理服务在门诊注射室护理指导中的价值较高,能够满足患者护理指导需求,所以可在门诊注射室管理中推广该管理方案。

论研究生思想政治教育中的人文关怀

在研究生的思想政治教育中实施人文关怀,实质上就是要通过思想政治教育帮助研究生找到自己的本体价值,构建好自己的精神家园。有了对本体性价值的追求,有了自己的精神家园,研究生才能够解除各种困扰与烦恼,才能自觉地去克服重重困难,把自己塑造成为真正的高素质人才。

道德教育呼唤人文关怀——读《德育人文关怀论》

王东莉，浙江大学法学院思政系副教授，浙江大学心理咨询中心副主任。主要研究方向为学校德育、心理健康教育与心理咨询。先后在《教育研究》等刊物上发表学术论文50余篇，主持或作为主要成员参加国家级、省级课题研究十余项。

学校德育的人文关怀价值研究

浙江大学法学院王东莉教授在"十五"期间申请并完成了国家社科基金(教育类)课题"学校德育的人文关怀价值研究"编号为BEA030020。该课题在对国内外大量直接或间接研究成果的分析与借鉴,对学校德育的历史、现状和未来发展深入思考的基础上,结合多年来对德育人文关怀话题的不懈探索,提出了德育要真正深入人心,发挥其应有的建设人本身、促进人的全面发展的作用,就必须坚持以人为本的核心理念,充分发挥德育人文关怀的核心功能的思想。

马克思主义哲学中的人文关怀

在马克思哲学中,对人的终极关怀成为一种核心价值。作为马克思本人,其积极向往渴望的是理想的社会发展形式,但这种境界的实现必须要依赖于诸多前提条件,社会生产力、人类思想理念等都是其所必须的要求,但马克思眼中人文理念的最终目标是保证人的全面自由发展。

护理硕士专业学位研究生人文执业能力现状及影响因素研究

目的 了解护理硕士专业学位研究生人文执业能力现状及影响因素,为开展护理教育提供参考。方法 采用一般资料问卷、护士人文执业能力量表和护士职业价值观量表对300名护理硕士专业学位研究生进行调查。结果 护理硕士专业学位研究生的人文执业能力得分为(100.61±13.40)分;多元线性回归显示,婚姻状况、读研前临床护理工作年限、家人的关心程度和职业价值观是护理硕士专业学位研究生人文执业能力的主要影响因素(均P<0.05)。结论 护理硕士专业学位研究生人文执业能力有待加强,护理教育者应制订针对性培养方案,强化学生的人文护理意识、培训人文关怀技能、营造人文关怀氛围和注重职业价值观的引导,以提升护理硕士专业学位研究生人文执业能力水平。

谈人文关怀在介入手术室护理的应用效果观察

人文关怀具有广泛的推广价值,能够进一步提升介入手术室护理管理的有效率,并且减轻患者的不良反应,赢得患者、家属的一致认可。在和谐医患关系的支持下,现代医疗卫生事业可持续发展目标的实现变得更加指日可待。

人文关怀视域下小学德育工作实施的质性研究——基于NVivo11的质性研究

随着社会的不断发展以及各种新问题的不断出现,学校德育所包含的内容趋于多元化,除了政治思想教育、道德教育、心理健康教育等,诸如环境教育、生命教育、廉洁教育等正成为学校德育工作的新课题。在倡导共性与个性并存的21世纪,面对每一个独特的个体,人文关怀近年来也成为学校德育的新理念。从人文关怀的角度看,学校德育很大程度上是无法被量化的。因此,对学校德育工作实施进行更为深入细致的解释性个案质性调查是十分必要的。

“注视”与“倾听”——对当代两种教育研究范式的思考

当前教育研究主要有两种范式 :自然科学范式与人文范式。它们在研究对象、真理及知识观上均有着不同的理解 ,在哲学上则是基于“注视”与“倾听”的不同取向。同时 ,在这两种教育研究范式中 ,研究者有着不同的成长内涵 ,自然科学范式关注研究者的理性、严谨客观态度的形成 。

德育实效:在制度与生活之中

学生的品德发展既需要外在的价值引导,也需要内在的自主建构。对现实学校德育工作而言,德育制度科学合理的制定与其实施过程的人文关怀同样重要。无论在理论层面还是在实践层面,要提高学校德育的实效性,首先应由制度和生活入手,做到制度和生活的融合与统一。

初中道德与法治教学中学生公共参与意识培育研究

初中道德与法治教育课程是全面贯彻“立德树人”精神的重要路径,促进学生德法兼修,逐步形成社会主义核心价值观。作为奋斗在七尺讲台上的园丁们,要务必牢固树立以人文关怀为核心的革新理念,学会换位思考,站在可持续发展的角度上对学生进行道德与法治教育,进一步明确拥有公共参与意识的重要性和必要性,教育学生乐于承担社会责任,义无反顾参与到公共事务中去。笔者结合初中道德与法治教学中学生公共参与意识的培育研究实践,浅谈一些观点与举措。

人文关怀:教育研究的价值趋向

本文以人文关怀为教育研究的价值趋向,通过教育对人的全面发展和个性发展的关怀,来阐明教育研究走向人文关怀的重要意义。

纪实摄影人文关怀的实用价值研究

纪实摄影一直以来以其客观属性在报到事件方面得到社会的广泛认可,除了纪实功能之外,摄影师赋予作品的人文关怀方面功不可没,纪实摄影作品中的人文关怀在披露事件真相、激发人们对公共事务的关注以及推动当今社会发展等方面发挥着积极的作用。

给学校德育赋予人性化的含义——一则规定引发的思考

据<扬子晚报>报道,江苏省民政厅根据国家民政部对未成年人追认烈士年龄限制问题所作答复的精神作出规定:从今年起,未满10周岁的未成年人不得再申请追认烈士,但此前已被追认烈士称号的依然有效.

服装品牌的人文关怀发展研究

当今世界已经迈入了一个新的经济时代,营销大师菲利普?科特勒由此提出"营销3.0"的概念。它从以往只狭隘地关注"利润、产品、消费者"到深切地关注"人与地球",关注人类的期望、价值和精神。本文主要探讨的就是,在新的时代下,服装品牌的人文关怀发展之路。在梳理人文关怀概念的基础之上,着重论述服装品牌的发展中人文关怀的具体表现形式,并在此基础上提出几点对国内服装品牌发展的启示。

探讨人文关怀运用于脑血管介入护理中的价值

对人文关怀应用于脑血管疾病介入护理临床价值进行分析。方法:选择我院2017年10月-2019年9月期间收治的脑血管患者124例,按照入院先后顺序划分为参照组合护理组,奇数为参照组,偶数为护理组,每组各62例。参照组采用传统的行规脑血管疾病护理方法,护理组以参照组护理方式为基础增加人文关怀介入护理措施,对两组患者护理效果进行对比分析。结果:护理组的患者心理焦虑和精神抑郁状况、患者的疼痛程度、治疗的依从性以及患者满意度等临床护理观察指标,都明显优于参照组,差异(P<0.05)具有明显的统计学意义。结论:对脑血疾病管患者,临床采用人性化介入护理措施,能有效提高护理质量和护理效果,对构建和谐护患关系具有积极促进作用。

论“开明派”的“真诚”文学观

20世纪20年代,出于对文学自身本质和价值的理解,也出于对时代特征和时代任务的把握,开明派作家提出了“真诚”的文学观念。它修正了文学研究会“再现”说和创造社“表现”说各自的理论偏执,既体现了对社会的人文关怀,符合启蒙时代的社会吁求,也更能揭示文学的本体意义,从而实现了文学社会价值和艺术价值的统一。这种文学观念的独特内涵和价值在于,它从“立人”的角度,揭示了文学从作者到作品、从题材到风格、从创作到批评的内在关联和核心要素。