模拟法庭实践教学与提高法科学生的实践能力

为培养高素质的现代法律人才,必须培养和提高学生的实践能力。而组织学生开展模拟法庭实践教学是提高法科学生实践能力的有效途径。本文论述了组织学生开展模拟法庭实践教学的必要性和操作过程,并提出应注意的几个问题。

少年模拟法庭 促学生尊重规则——让学生在综合实践活动中精彩绽放

综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部分。综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。少年模拟法庭,把＂法庭＂搬到了课室作为学校工作的重要组成部分,学校把法制教育与依法治校、德育工作、教学工作、社区教育相结合.

岳阳楼区实验小学“学生模拟法庭”实录

开庭 审判长:岳阳楼区实验小学“学生模拟法庭”依照《民事诉讼法》的规定,今天,在这里公开审理刘鑫与龙泉两人医药费赔偿纠纷案,现在开庭。(核对当事人及诉讼代理人身份。) 法庭调查 原告龙泉陈述诉状:2003年2月26日第二节课下课,学校发电影票,被告刘鑫在教室里又是叫又是喊,并拿着电影票使劲挥动,我上前劝阻,他不听,竟用电影票把我的右眼划伤,我用去医疗费、就诊交通费、营养费414元,还请了两天病假,我要对方赔偿我的这些费用。

搞好模拟法庭活动 加强实践教学环节

我校开设了《法律基础教程》和《经济法概论》两门必修课。如何调动起学生学习法律的积极性和主动性,使学生学法,懂法,进而守法用法,这是法律课教师必须考虑的大问题。在改革开放的大环境下,法学教育还是一味因循守旧,满足于旧的教学方法,仅在课堂上讲解法学理论,传授法律知识,这是很不够的。我们认为:很有必要加强实践教学这一环节。模拟法庭活动便是加强实践教学环节所迈出的尝试性的一步。这里所说的模拟法庭活动是指根据法律课的教学需要。

“模拟社会”活动——一种新型教学管理方法的研究与实践

“模拟社会”活动，顾名思义就是把班级看作一个小社会，将在班级里发生的一切活动都赋予社会化的意义。利用小学生爱模仿和对成长的渴望心理特点，通过这个活动，提高学生对学习的兴趣，从而使他们养成良好的学习习惯，培养他们正确的劳动观和人生观。

让学生“触摸”爱国主义——“模拟联合国安理会”的思考与实践

一、背景 随着中国改革开放的不断推进，全球一体化的战略格局更加突出。在此背景下，一些公民的爱国意识逐渐淡薄，反而对资本主义的一些思想与生活方式非常崇拜，具体表现为崇尚洋节、崇尚洋货、崇尚洋生活等。这一现象在农村小学中也有所体现，如我校教师的私家车有二十多辆，但都是合资汽车，挂的都是外国的牌子，而真正是国产牌子的汽车却只有三辆，这当然有客观原因，但也至少说明教师们对国货的不相信，缺乏一种非常强烈的爱国情怀。随着中国社会的多元发展，学校的爱国主义教育却出现淡化的倾向，除了升国旗、祭奠先烈与品德课等常规爱国主义教育途径外，还缺乏更有效的载体，爱国主义教育的途径也就愈来愈窄。

体育教育模拟实习方案设计与实践

结合体育教育专业实践性强等专业特点 ,设计和逐步实施了体育教育模拟实习方案 ,并在实施后进行了跟踪调研 ,旨在通过模拟实习这种实践教学形式 ,提高学生实践能力、职业能力和社会适应性 .

模拟法庭教学利弊分析

模拟法庭教学突出了学生在教学中的主体地位,有利于学生发散性思维的形成和综合能力的培养,能够促使学生个性的形成。然而,模拟法庭教学仅限于庭审环节,教学成本较高。在实践中,模拟法庭教学定位不准,开展缺少规范约束,随意性较大,参与人数较少。因此,应调整教学计划,增加模拟法庭实验课的内容,并加强实验室建设,培养具有法律专业知识和实践经验的教师,以保障模拟法庭教学的顺利开展。

模拟法庭与应用型本科法学教育

与传统的教学模式相比．模拟法庭的教学模式更加有利于提高学生的实践能力，它在建设应用型本科教育的进程中将会发挥巨大的作用。目前，模拟法庭也存在某些问题亟待解决。

模拟讲演法在社会工作专业教育中的应用

模拟讲演法是指在教学过程中教师有意识地为学生设定的具体任务,引导学生解决问题并模拟教师开展讲解演示活动,以达到帮助学生理解知识学习、加工处理教材的基本方法。①通过模拟演讲法在社会工作专业学生实践能力培养中的应用,可以培养社会工作专业学生自主学习专业知识的能力和团体合作的意识,提高深入社区实践时独立思考和解决问题的能力。模拟讲演法主要应用于正常教学活动中、讨论课和实验课中，有课前准备、具体的讲演和讲演效果评估三方面内容。

ERPP沙盘模拟与财务核算的实践教学探索

全国普通大学生就业形势的日益严峻,社会需求多样化的变革,要求我们办学单位必须改变思路、开展创新意识,培养出具有创新观念,创业精神,适应社会需求的高素质人才。这样就对我国高等教育事业、科学发展、深化教育体制、提高人才培养质量等方面,具有长远而现实的战略意义。现在我们应用沙盘模拟和财ERP务会计仿真岗位体验的演练形式,

女校女生核心素养培养的实践尝试——“律政佳人”社会实践案例的分析与思考

核心素养是当前教育领域最受关注的热词之一。文章以学校拓展型课程“律政佳人”为切入点,在一系列的课程内容中选取“模拟法庭”为范本,从活动背景和动机、活动指导思想、活动案例的选择、活动过程、存在问题及思考建议等方面进行了阐述。文章从指导女生社会实践的视角出发,对培养和提升新时代女生的核心素养进行了探究。

模拟政协强化学生政治启蒙

武汉中学坚持“人格教育”办学理念,重视社团发展和社团活动课程开发,把社团活动课程纳入“人格教育”课程体系。学校团委着力打造精品社团,于2015年组建了模拟政协社团,将社团活动课程化,积极参与全国模拟政协相关活动。学校模拟政协课程的宗旨是“立德树人、砺志笃学、技能拓展、实践创新”,总体目标是在青少年学生中树立“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。模拟政协课程主要围绕总体目标,力求通过相关知识的教学和模拟实践,在青少年学生中积极培育和践行社会主义核心价值观,树立和增强青少年学生的中国特色社会主义制度意识、社会责任意识、实践意识和创新意识,培养和提高青少年学生发现问题、分析问题、解决问题和合作交流的能力。

论中学生商业模拟挑战赛及其利弊

全国中学生商业模拟挑战赛是一个对 青少年商业知识进行启蒙教育的赛事,它通过对生 产商、贸易商、政府、商会及媒体的模拟运作提升中 学生的创新能力和社会实践能力.本文从多次参加 全国中学生商业模拟挑战赛的高中生的视角论述商 赛的模式及其优势和存在的问题,力图通过商赛展 示我国青少年的商业才能,提高青少年的创新能力 和社会实践能力.

加强实践教学环节 培养学生专业技能——财会专业教学改革的尝试

中等专业学校财会专业如何不断深化教学改革和专业改造,如何摆正理论教学和实践教学之间的比例关系,运用实践教学手段加强学生的专业技能训练,以培养出适应社会主义市场经济发展需要的复合型专业人才,这是我们近年来认真探讨的重要课题。我们通过对全省各市和部分县的交通企、事业单位及往届毕业生的巡访调查了解到。

高职院校法律专业实践教学模式及其完善

回顾了高职院校法律专业实践教学的现行模式,提出了完善高职院校法律专业实践教学模式的建议。高职院校法律专业已探索出专业实习、模拟法庭和社会实践等多种实践教学模式,初步实现了实践教学环节的模式化,取得了一定成绩,但实施过程中存在诸多问题,亟待完善。

加强市场营销专业实践性教学环节的思考

实践性教学是市场营销专业不可缺少的教学环节,它对培养学生的营销综合能力和最终实现培养目标具有举足轻重的作用。为此,本文探讨了营销专业的实践性教学形式,以及完善的对策与措施。