实行“学生选教师” 推进学校内部运行机制的改革

2001年江苏省卫生厅<关于中等卫生学校实行学分制的意见>下达后,我校没有把学分制仅仅看做是学年学制或记分形式上的变化,而是把它看做是学校进一步深化教学改革,提高教学质量的大好时机.为了使中等卫生职业教育更好地面向全体学生,充分发展学生个性,体现学生的主体作用,调动广大教师的积极性和创造性,提高教师教学水平和教学能力,培养出优秀学生,我校把竞争机制引入教学过程和教学管理工作中,实行了选课制度--由学生选择上课教师,收到了较好的效果.现将我们的做法和体会简单归纳如下.

学生选择教师要慎行

暑假的第一天，我碰到了一个已调进县城中学教英语的同事，她抱怨在期末学校学生座谈会上，她教的两个尖子班中二班的学生，居然有十多个同学不讲她的好话，原因是一班同学活跃、思路开、能力强，对所学知识能举一反三；而二班纪律似乎很好，但发言不积极，讨论不热烈，学习效果不太好，她对他们进行了更多的指导，花费了更多的精力和时间，为提升学生学习能力而要求开展了读、背、写等诸多活动，结果却落下不好的评价。她的报怨又让我想起了去年成都树德实验中学初一试行的“学生选教师”的举措。