幼小衔接视域下小学数学游戏化教学策略探寻

建构适合的、对儿童友好的课程,实施符合儿童身心发展规律的教学策略,是幼小衔接的核心要义。“游戏教学”是一种适合低年级儿童学习的方式。充分发挥游戏在控序、激趣、启思、造境、促评等方面的独特功能,坚持“学科化”内核、“适时性”开展、“共同体”评价,使“幼小衔接”更顺畅,使儿童的学习更加有趣、充满活力并富有挑战性,是幼小衔接视域下小学数学游戏化教学的有效策略。