新课标背景下“学练比”生本课堂教学探究

小学是各级各类学校教育教学的基础,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中指出在学科思维养成中凸显课程特色。小学阶段信息科技教师人数较少并且还承担学校其他信息化、技术支持等相关工作,信息科技学科教学经验不足,因此,探讨和积累教学经验十分迫切。本文基于小学信息科技学科“学练比”课堂,探究教学的基本结构、基本思路和基本策略,以期与广大同仁交流。