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跨越写作障碍:“学讲导结”模式在小学写作教学中的应用案例分析
1
作者
钟春予
《求知导刊》
2024年第11期92-94,共3页
写作教学是小学语文教育的重要组成部分。阐述了小学写作教学的重要性及面临的挑战,分析了小学生在写作中存在的障碍和困难,阐明了“学讲导结”模式的理论基础、基本环节和应用意义,并以统编版语文三年级上册“习作:我们眼中的缤纷世界...
写作教学是小学语文教育的重要组成部分。阐述了小学写作教学的重要性及面临的挑战,分析了小学生在写作中存在的障碍和困难,阐明了“学讲导结”模式的理论基础、基本环节和应用意义,并以统编版语文三年级上册“习作:我们眼中的缤纷世界”等内容的写作教学为例,深入探讨了如何应用“学讲导结”模式开展小学写作教学,以帮助学生跨越写作障碍。
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关键词
“学讲导结”
小学写作
写作障碍
案例分析
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职称材料
兴业县“学讲导结”教学模式在农村初中生物实验课的应用实践研究
2
作者
黄丽明
《教育界》
2024年第13期32-34,共3页
2017年以来,兴业县结合本地情况,不断深化课堂教学改革,提高教师教学能力,形成了具有本县教育特色的“学讲导结”智慧课堂教学模式。该模式在多门学科教学中得到成功应用,取得了显著成效。但是,当前兴业县农村初中生物实验课尚缺乏“学...
2017年以来,兴业县结合本地情况,不断深化课堂教学改革,提高教师教学能力,形成了具有本县教育特色的“学讲导结”智慧课堂教学模式。该模式在多门学科教学中得到成功应用,取得了显著成效。但是,当前兴业县农村初中生物实验课尚缺乏“学讲导结”教学模式的实践应用。因此,文章以兴业县“学讲导结”教学模式为切入点,研究其在农村初中生物实验课中的实践应用,以期提高农村初中生物实验课的教学质量。
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关键词
兴业县
“学讲导结”
农村初中
生物实验课
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职称材料
网络学习空间支持下的农村小学语文“学讲导结”课堂教学模式研究
3
作者
钟春予
《教育界》
2024年第6期71-73,共3页
文章探讨了在网络学习空间支持下的“学讲导结”课堂教学模式,分析了该教学模式的内涵,讨论了在农村小学语文教学中运用这一教学模式的作用、原则以及策略,其中教学策略包括用问题引导学生预习、重视与学生的互动、鼓励学生合作学习以...
文章探讨了在网络学习空间支持下的“学讲导结”课堂教学模式,分析了该教学模式的内涵,讨论了在农村小学语文教学中运用这一教学模式的作用、原则以及策略,其中教学策略包括用问题引导学生预习、重视与学生的互动、鼓励学生合作学习以及完善教学评价机制,以期帮助广大教师有效引导学生深度学习,促进学生语文核心素养提升。
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关键词
网络学习空间
农村小学
语文教学
“学讲导结”
课堂教学模式
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职称材料
题名
跨越写作障碍:“学讲导结”模式在小学写作教学中的应用案例分析
1
作者
钟春予
机构
广西壮族自治区兴业县教研室
出处
《求知导刊》
2024年第11期92-94,共3页
基金
广西壮族自治区教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“网络学习空间支持下的农村小学语文‘学讲导结’课堂教学模式研究”(2023ZJY595)的研究成果。
文摘
写作教学是小学语文教育的重要组成部分。阐述了小学写作教学的重要性及面临的挑战,分析了小学生在写作中存在的障碍和困难,阐明了“学讲导结”模式的理论基础、基本环节和应用意义,并以统编版语文三年级上册“习作:我们眼中的缤纷世界”等内容的写作教学为例,深入探讨了如何应用“学讲导结”模式开展小学写作教学,以帮助学生跨越写作障碍。
关键词
“学讲导结”
小学写作
写作障碍
案例分析
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
兴业县“学讲导结”教学模式在农村初中生物实验课的应用实践研究
2
作者
黄丽明
机构
广西壮族自治区玉林市兴业县教师进修学校
出处
《教育界》
2024年第13期32-34,共3页
基金
广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“兴业县‘学讲导结’教学模式在农村初中生物实验课的应用实践研究”(课题编号:2023ZJY737)的研究成果。
文摘
2017年以来,兴业县结合本地情况,不断深化课堂教学改革,提高教师教学能力,形成了具有本县教育特色的“学讲导结”智慧课堂教学模式。该模式在多门学科教学中得到成功应用,取得了显著成效。但是,当前兴业县农村初中生物实验课尚缺乏“学讲导结”教学模式的实践应用。因此,文章以兴业县“学讲导结”教学模式为切入点,研究其在农村初中生物实验课中的实践应用,以期提高农村初中生物实验课的教学质量。
关键词
兴业县
“学讲导结”
农村初中
生物实验课
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
网络学习空间支持下的农村小学语文“学讲导结”课堂教学模式研究
3
作者
钟春予
机构
广西壮族自治区玉林市兴业县教研室
出处
《教育界》
2024年第6期71-73,共3页
基金
广西教育科学“十四五”规划2023年度广西教育信息化教学应用实践共同体专项课题“网络学习空间支持下的农村小学语文‘学讲导结’课堂教学模式研究”(立项课题编号:2023ZJY595)的研究成果。
文摘
文章探讨了在网络学习空间支持下的“学讲导结”课堂教学模式,分析了该教学模式的内涵,讨论了在农村小学语文教学中运用这一教学模式的作用、原则以及策略,其中教学策略包括用问题引导学生预习、重视与学生的互动、鼓励学生合作学习以及完善教学评价机制,以期帮助广大教师有效引导学生深度学习,促进学生语文核心素养提升。
关键词
网络学习空间
农村小学
语文教学
“学讲导结”
课堂教学模式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
跨越写作障碍:“学讲导结”模式在小学写作教学中的应用案例分析
钟春予
《求知导刊》
2024
0
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职称材料
2
兴业县“学讲导结”教学模式在农村初中生物实验课的应用实践研究
黄丽明
《教育界》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
网络学习空间支持下的农村小学语文“学讲导结”课堂教学模式研究
钟春予
《教育界》
2024
0
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职称材料
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