构建三角互动的自主阅读教学模式——“学长式教学”师徒座谈会纪要

自本刊2000年第1期“导师设馆”发刊后 ,全国十数个省的青年教师投书胡明道老师 ,要求参与课题研究 ,在来信中 ,他们提出了不少问题及要求 ,如浙江李才波、重庆周麟、山东张绍卿等问 :自主学习课堂是什么模式?学生主体作用如何体现?为什么我班的学生总是启而不发?重庆程先国、湖南房树亮、内蒙古董长民问 :什么是“学长”?“学长”在自主学习的课堂中如何操作?如何才能促进教学双方的动态平衡?福建薛炳钦、湖南杨智慧等希望看到“学长式教学”的具体教案。本期针对这些问题 ,刊发胡老师及在汉弟子的座谈纪要 。

胡明道“学长式”教学观探析

教育兴则国兴,教育强则国强。为此,有无数人在为我国的教育事业而努力奋斗着,胡明道老师就是其中之一。胡明道老师在中国语文教育事业上努力奋斗了几十年,积极探讨语文教学中的诸多问题,发表了诸多论文和著述,对全国中学语文教学改革做出了贡献,特别是她提出的"学长式"教学理念对语文教学效率的提高和语文教育改革都起到了积极的推动作用,并且在中国教育界产生了广泛的影响。