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“学—导多元互动”教学模式对高校艺术设计教育的启示——以视觉传达设计教学为例
被引量:
6
1
作者
陈慧
《南通航运职业技术学院学报》
2008年第1期118-121,共4页
"学—导多元互动"教学模式是依据相关教育理论、教育观念以及结合现代远程开放教育发展的要求和实践而形成的重在体现以人为本,真正做到"以学习者为中心",为学习者提供多元的服务,满足学习者的学习需要和求知愿望,...
"学—导多元互动"教学模式是依据相关教育理论、教育观念以及结合现代远程开放教育发展的要求和实践而形成的重在体现以人为本,真正做到"以学习者为中心",为学习者提供多元的服务,满足学习者的学习需要和求知愿望,构建终身学习体系和学习型社会的教育思想的教学模式。文章以视觉传达设计教学为例,从"学—导多元互动"教学模式的内涵、教学效果及对高校艺术设计教育的启示三个方面加以阐述,希望对于高校艺术设计教育教学模式的改革起到一些借鉴作用。
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关键词
“学-导多元互动”
教
学
模式
艺术设计教育
视觉传达设计教
学
下载PDF
职称材料
从“学—导多元互动”教学模式看市县级电大教师的角色定位
被引量:
3
2
作者
屈小鹂
《南京广播电视大学学报》
2006年第3期64-66,共3页
“学—导多元互动”教学模式对开放教师的角色定位作了明确的规定,但是分隔在相对独立的教育行政系统中的教师群体在角色定位上出现了重复定位的情况,也因此造成某些教学职能的缺失。市县级电大辅导教师应该考虑自身在群体中的错位发展...
“学—导多元互动”教学模式对开放教师的角色定位作了明确的规定,但是分隔在相对独立的教育行政系统中的教师群体在角色定位上出现了重复定位的情况,也因此造成某些教学职能的缺失。市县级电大辅导教师应该考虑自身在群体中的错位发展。教学管理层的管理模式也应该积极改革跟上教学模式改革的步伐。
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关键词
角色定位
“学-导多元互动”
教
学
模式
错位发展
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职称材料
远程开放教育教学模式的构建与实践
被引量:
32
3
作者
吴汉德
尤佳春
《中国远程教育》
北大核心
2005年第06S期33-36,78-79,共6页
在现代远程开放教育教学模式改革与实践中,江苏电大探索并形成了“学-导多元互动”教学模式。该模式是基于网络环境的一种教学模式,由自学、导学等多元要素构成,各要素相互关联、相互作用。“学-导多元互动”教学模式的构建与实践,对于...
在现代远程开放教育教学模式改革与实践中,江苏电大探索并形成了“学-导多元互动”教学模式。该模式是基于网络环境的一种教学模式,由自学、导学等多元要素构成,各要素相互关联、相互作用。“学-导多元互动”教学模式的构建与实践,对于促进学习者的自主学习,提高远程教育质量有着重要的实践意义。
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关键词
现代远程开放教育
教
学
模式
“学-导多元互动”
原文传递
题名
“学—导多元互动”教学模式对高校艺术设计教育的启示——以视觉传达设计教学为例
被引量:
6
1
作者
陈慧
机构
南京艺术学院设计学院
出处
《南通航运职业技术学院学报》
2008年第1期118-121,共4页
文摘
"学—导多元互动"教学模式是依据相关教育理论、教育观念以及结合现代远程开放教育发展的要求和实践而形成的重在体现以人为本,真正做到"以学习者为中心",为学习者提供多元的服务,满足学习者的学习需要和求知愿望,构建终身学习体系和学习型社会的教育思想的教学模式。文章以视觉传达设计教学为例,从"学—导多元互动"教学模式的内涵、教学效果及对高校艺术设计教育的启示三个方面加以阐述,希望对于高校艺术设计教育教学模式的改革起到一些借鉴作用。
关键词
“学-导多元互动”
教
学
模式
艺术设计教育
视觉传达设计教
学
Keywords
"Learnlng
-
instruction" interaction
Teaching model
Artistic design education
Teaching of visual transmitting design
分类号
J4 [艺术—摄影艺术]
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职称材料
题名
从“学—导多元互动”教学模式看市县级电大教师的角色定位
被引量:
3
2
作者
屈小鹂
机构
常州广播电视大学
出处
《南京广播电视大学学报》
2006年第3期64-66,共3页
文摘
“学—导多元互动”教学模式对开放教师的角色定位作了明确的规定,但是分隔在相对独立的教育行政系统中的教师群体在角色定位上出现了重复定位的情况,也因此造成某些教学职能的缺失。市县级电大辅导教师应该考虑自身在群体中的错位发展。教学管理层的管理模式也应该积极改革跟上教学模式改革的步伐。
关键词
角色定位
“学-导多元互动”
教
学
模式
错位发展
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
下载PDF
职称材料
题名
远程开放教育教学模式的构建与实践
被引量:
32
3
作者
吴汉德
尤佳春
机构
江苏广播电视大学
出处
《中国远程教育》
北大核心
2005年第06S期33-36,78-79,共6页
文摘
在现代远程开放教育教学模式改革与实践中,江苏电大探索并形成了“学-导多元互动”教学模式。该模式是基于网络环境的一种教学模式,由自学、导学等多元要素构成,各要素相互关联、相互作用。“学-导多元互动”教学模式的构建与实践,对于促进学习者的自主学习,提高远程教育质量有着重要的实践意义。
关键词
现代远程开放教育
教
学
模式
“学-导多元互动”
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“学—导多元互动”教学模式对高校艺术设计教育的启示——以视觉传达设计教学为例
陈慧
《南通航运职业技术学院学报》
2008
6
下载PDF
职称材料
2
从“学—导多元互动”教学模式看市县级电大教师的角色定位
屈小鹂
《南京广播电视大学学报》
2006
3
下载PDF
职称材料
3
远程开放教育教学模式的构建与实践
吴汉德
尤佳春
《中国远程教育》
北大核心
2005
32
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