基于“安全-支持-合作”模式的高危跌倒护理方案在神经内科中的应用效果

目的 探讨基于“安全-支持-合作”模式的高危跌倒护理方案在神经内科的应用效果。方法 选取2022年3月至2023年3月在钦州市第二人民医院神经内科接受治疗的患者200例,随机分为对照组和观察组,每组100例,给予对照组常规护理,观察组于对照组基础上行基于“安全-支持-合作”模式的高危跌倒护理方案,对比2组护理方法对患者跌倒预防自我管理能力(《预防跌倒自我管理行为调查问卷》评价)、跌倒风险(Morese跌倒评估量表评估)、跌倒发生率、护理满意度(纽卡斯尔护理服务满意度量表评价)的影响。结果 2组护理前的《预防跌倒自我管理行为调查问卷》、跌倒风险比较,差异无统计学意义(P>0.05);2组护理后的《预防跌倒自我管理行为调查问卷》高于护理前,且观察组高于对照组;跌倒风险则低于护理前,且观察组低于对照组(P<0.05)。观察组跌倒发生率低于对照组(P<0.05)。观察组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论 基于“安全-支持-合作”模式的高危跌倒护理方案应用于神经内科中可有效改善患者跌倒预防自我管理能力,降低跌倒风险,减少跌倒的发生,并提高患者护理满意度。

美澳对中国—南太合作的“安全化”与中国的政策选择

随着中国的和平发展和南太地缘价值的上升,中国积极参与南太地区合作和地区治理,取得了丰硕的成果,但也引起了美国、澳大利亚的猜疑和排挤。美澳充分运用话语霸权,将中国进入南太“议题化”“安全化”,将中国—南太合作由经济发展议题转化为安全战略议题,诬蔑中国在南太制造“债务陷阱”,别有用心地将中国塑造为南太地区的“入侵者”、南太安全的“威胁者”、南太资源的“掠夺者”。美澳对中国—南太合作“安全化”的本质是运用话语霸权来炮制“中国威胁论”,人为制造安全议题,巩固西方政治霸权。对此,中国应通过加大话语体系建设、积极提供南太地区公共产品、促进南太安全与发展的互动、兼顾太平洋岛国切实的安全与发展需求予以应对,瓦解美澳将中国—南太合作“安全化”的图谋。

一流引领-工管融合-行业协同的“安全+”卓越人才培养研究

针对安全类行业人才适应性不足、行业类人才安全素养不足,以及学科交叉与行业协同路径不清的问题,在一流本科-工程教育-卓越计划三重体系要求下,进一步深化工程教育改革,落实立德树人根本任务,W大学安全工程专业依托学校建工建材、交通、汽车三大行业特色及安全科学与应急管理学科群的优势,充分发挥一流专业引领作用,与应急管理、大数据管理与应用等专业进行“工管融合”,构建以三大行业为特色的“安全+行业”协同育人模式,积极探索极具特色的“安全+”卓越人才培养模式改革与育人保障体系研究,为提升卓越安全工程师的行业能力和提高行业人才的安全素养提供新思路和新方案。

基于卓越工程师培养的“安全人机工程学”课程改革

安全一直是社会发展的基石,而社会快速发展对安全工程专业人才提出了更高要求。“安全人机工程学”课程是安全工程专业的核心基础课程,其教学质量关系到安全工程专业其他课程学习效果和学生能力培养成效。文章分析了“安全人机工程学”课程教学中存在的问题,结合卓越工程师培养目标,从课程建设、教学方法、考核办法等方面进行课程改革,为以培养卓越工程师能力为核心的安全工程专业人才培养奠定基础。

俄罗斯的“帝国性”特征与“安全困境”

安全是任何国家生存与发展的必要条件,俄罗斯也不例外。俄罗斯拥有与美国比肩、足以保障自身安全的核武库,庞大的常规军力和强大的战争能力,从军事实力角度其安全能够得到充分保障。与此同时,俄罗斯对安全的理解,对“绝对安全”的追求,安全优先等不仅体现在思想观念层面,更是构成其内外政策文件的基本内涵和内外政策实践的“绝对命令”,且具有极强连续性。俄罗斯这种一方面拥有足够安全保障,另一方面对安全无止境追求的现象可谓是一种独特的“安全困境”。对于这一现象,可以从俄罗斯国家身份“帝国性”特征与“安全困境”二者之间的关系角度进行解释。俄罗斯国家身份“帝国性”特征与“安全困境”互为前提、相互建构、相互强化。俄罗斯向现代国家的转型则需要十分强大的内生性思想资源以及对政治权力与社会的关系的必要调整。因而这也是我们观察俄罗斯未来发展变化的一个重要视角。

基于VR技术的“安全技术防范”课程实践教学改革探究

随着计算机技术的迅猛发展和信息化教学手段的日新月异,VR技术在教育领域逐步得到了广泛的应用。报告归纳当前“安全技术防范”课程实践教学存在的问题,论述 VR技术应用于“安全技术防范”课程实践教学的意义,设计基于VR技术的“安全技术防范”课程实践教学思路,以期提高“安全技术防范”课程实践教学质量,为公安院校培养实战化应用型人才提供参考。

“安全管理学”课程教学现状及改革进展分析

“安全管理学”是安全工程专业的学生必须掌握的核心课程,其教学质量也受到国家重视并得到社会的关注。因各高校的行业背景不同,传统的教学方法难以满足需求,故必须对该课程进行教学改革,探索新的教学方法,构建适应学校专业特色的教学模式。在分析安全工程专业及“安全管理学”课程特性的基础上,从教材及内容、教改方法、考核方法、课程思政等方面综述了“安全管理学”课程教学现状、改革进展及存在的问题,并从这四个方面阐述了课程教学改革举措和课程建设的发展趋。期望分析结果能为“安全管理学”课程教研教改的持续研究提供参考依据。

新工科建设背景下“安全生产法律法规”课程教学改革实践

文章首先说明了“安全生产法律法规”课程的特点,然后分析了“安全生产法律法规”课程教学现状,最后阐述了新工科建设背景下“安全生产法律法规”课程教学改革实践,包括加强课程师资建设,集思广益;优化课程学时分配结构,与时俱进;改变传统教学模式,丰富教学方法;精选事故案例,理论与实践相结合;实施多元化考核方式,完善教学评价标准。

新时代安全工程专业课程思政教学改革研究与实践

为适应新时代高校本科人才培养需求,文章分析了安全工程专业课程思政教学改革的必要性,提出安全工程专业课程思政建设一方面要建立课程思政指标体系,培养安全工程专业学生的安全价值观和家国情怀,另一方面要构建双向循环反馈式教学模式,提升学生解决实际工程问题的实践认知能力,以期达到思政育人的目标,最后以“安全评价”课程为例,阐述了融入思政育人目标的教学设计与实践。

课程思政融入“安全监测技术”教学探究

文章首先分析了课程思政融入“安全监测技术”教学的瓶颈,然后论述了课程思政融入“安全监测技术”教学的突破路径,包括提高对“安全监测技术”课程思政教学的重视、注重“安全监测技术”课程思政映射点设计、完善符合思政要求的“安全监测技术”课程考核评价体系。

多天线频谱共享CR-NOMA系统安全中断性能分析

认知无线电(CR)非正交多址接入(NOMA)网络(记为CR-NOMA)已是无线通信领域的研究热点之一。由于无线信道的开放性,使得无线网络的安全通信成为当前急需解决的问题。该文研究了频谱共享多天线CR-NOMA网络安全中断性能,首先分析了最优天线选择(OAS)方案的安全中断概率(SOP),并推导了其精确的闭合表达式。其次,分析了空时传输(STT)方案的SOP,并推导了其精确的闭合表达式。最后,对次用户两种方案的SOP渐近性能进行了分析,揭示了系统参数对SOP的影响。最后,采用Monte Carlo仿真验证了理论分析的正确性。研究发现,两种方案基站分别存在一个最优峰值发射功率,使得远距离次用户的安全中断性能最佳。仿真结果表明增大基站峰值发射功率,OAS方案的近距离次用户的SOP会始终优于STT方案,远距离次用户的SOP会劣于STT方案。

6种除草剂“安全剂”对咪唑乙烟酸的解毒效果评价

以玉米做生测试材进行盆栽试验,研究萘二甲酐、对甲氧苯并呋喃、N-对氮苯磺酰基唑烷酮和农药降解菌单菌剂、复菌剂及有机处理复合剂6种除草剂"安全剂"对咪唑乙烟酸土壤残留的解毒效果。结果表明:咪唑乙烟酸有效成分用量为25、50、75ga.i./hm2,分别加入6种"安全剂"后,玉米的株高、鲜重和叶片数均高于无安全剂对照,筛选出了解毒效果较好的化学"安全剂"萘二甲酐及农药降解菌单菌剂和复菌剂。

“安全困境”概念辨析

“安全困境”是国际安全领域中的一个基本概念。巴特菲尔德和赫兹共同提出了这一概念。善良的意图、无法决断的不肯定性、自我挫败或矛盾的政策以及“悲剧”含义是判定一种情势是否为“安全困境”的参照标准。国际政治中存在着“体系引导型”和“国家引导型”两类安全困境 ,二者的运行过程是相同的 ,但在缓解和逃逸问题上存在着重要区别。

“安全·支持·合作”过渡期护理模式在ICU转出患者中的应用

目的:探讨分析"安全·支持·合作"(secure,encourage,and collaboration,SEC)过渡期护理模式在ICU转出患者的应用效果,为提升重症患者的临床护理质量提供临床依据。方法:选择2015年1至12月在宜兴市人民医院ICU住院的93名患者作为对照组,按照常规的操作程序进行转科护理,选择2016年1至12月的97名患者作为观察组,实施以ICU联络护士(ICU liaison nurses,ICULN)为介导的SEC过渡期护理模式进行干预,评估并比较两组的过渡期护理措施评估表(care transitions measure,CTM)、干预前后的心理状态、家属满意度、患者满意度、接诊医护人员满意度、72 h ICU重返率及平均住院日。结果:两组患者干预前后焦虑自评量表(self-rating anx iety scale,SAS)及抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)评分均有明显改善(P<0.05),且观察组患者改善程度更为显著(P<0.05);观察组在CTM各条目的得分、家属满意度、患者满意度及接诊医护人员满意度均明显高于对照组,在72 h ICU重返率及平均住院日明显低于对照组(P<0.05)。结论:SEC过渡期护理模式有利于提升过渡期的护理质量,降低负性心理,提高患者、家属及接诊医护人员的满意度,且能在一定程度上改善临床治疗结局。

基于“安全科学与工程”一级学科新形势下的人才培养模式研究

"安全科学与工程"一级学科的设立,对安全工程专业人才培养提出了更高的要求。分析了"安全科学与工程"一级学科对社会发展的作用,探讨了安全工程专业面临的新特点及新挑战,指出安全工程专业人才培养存在的问题,提出全新的人才培养模式,包括改革教学模式、改革课程内容体系、优化知识结构、教学手段等方面改革、评测教学效果、产学研基地建设和提高综合化程度。

关于设立“安全科学技术”一级学科的思考

阐述了设立“安全科学技术”一级学科的意义及其带动作用,据此提议应尽快单列“安全科学技术”作为博士、硕士学位授权一级学科,以促进该学科的快速发展。

“安全困境”概念、成因及其实践超越

“安全困境”是西方国际关系理论中用以解释国际紧张、对立乃至冲突形成机理的一个基本概念和命题。自20世纪中期该概念提出以来,被各国学者所广泛吸收、借鉴,运用于分析和说明国际安全环境与本国的安全境况。但“安全困境”概念本身存在一定的疏漏和弊病,尤其是国际关系学界对“安全困境”成因的理解和研究分歧较大,缺陷明显。笔者认为,在特定国际体系中,对他国国际战略意图的模糊性认识及对自身国家安全的无止境追求,是导致国家间“安全困境”的真正动因。走出“安全困境”需要对国际社会共有安全观念的构建。建国以来,我国三代领导集体的国际战略和外交实践为“困境超越”的研究提供了丰富的经验。

“安全困境”与国家安全观念的创新

国家安全是国家生存和发展的基础，国家安全观是一个国家或国家集团对安全的主观认识，取决于国内外客观形势与战略决策者主观认识，并随着时间和环境的转换而有所变化。

房产“安全资产幻觉”下的资产选择及其价格效应

基于中国房价数据与股价数据多尺度的比较考察,针对房价年度收益率“只涨不跌”的现实,提出中国居民房产“安全资产幻觉”假设,对房产“安全资产幻觉”形成的原因进行探讨,在心理账户与行为资产组合框架下构建居民家庭资产选择模型,通过对模型求解及因素分析,进而对中国居民家庭房产“安全资产幻觉”下的资产选择行为进行深入剖析。借鉴货币幻觉理论,分别从替代效应和财富效应两个方面论证居民家庭资产选择行为下的房价泡沫效应。实证分析表明:中国居民家庭的房产选择满足安全账户的线性需求函数特征,对待安全资产与风险资产具有不同的选择模式,且满足心理账户说。最后提出还原房产风险资产属性的相关政策主张。