从角色表现以及创作意图探析“宝玉挨打”中贾政的人文教育思想

人文教育，使现代人拥有更加开阔的胸怀，更加重视精神追求，人文教育的一个重要方法就是不断挖掘各门学科的人文底蕴．《红楼梦》中“宝玉挨打”故事情节动人心弦，传统评价却往往集中在价值观念的对立．笔者在重点再现事件，全面剖析人物形象的基础上，从前因以及后果分析“宝玉挨打”事件发生的必然性；从角色表现以及创作意图分析贾政的舐子之情；从具体情节以及现实主义研究分析贾政的人文教育思想．体察了作品中的人文情怀，更加深刻地探析了贾政的人文教育思想．

《红楼梦》“宝玉挨打”叙事特点浅析

“宝玉挨打”是《红楼梦》中的著名事件之一，作者通过层层推进的手法，一步步把事件的叙述从起始推向高潮。在叙事的过程中，作者一方面揭示了文中各类人物的矛盾，深化了主题，另一方面，书中一系列的关键人物也通过“宝玉挨打”这一事件展现出其性格特点。