提高“宝石鉴定仪器”课程教学质量的若干设想

“宝石鉴定仪器”课程是宝石材料及工艺学专业的专业主干课程,传统的教学方法和手段在当今已显得有些落后。本文结合目前国内外比较先进的教学理念及实际的教学经验,提出采用翻转课堂的教学方法、引进先进的显微数码互动系统、改革理论及实践课程安排、优化实习标本及改善考核方式等措施来提高课程的教学质量,并充分调动学生学习积极性和创造性。对“宝石鉴定仪器”课程中实际存在的问题进行改革与实践,旨在提高该课程的教学质量和学生学习效率,并为其他相似专业课程的教学改革提供参考和依据。

实践性课程在网络教学中的应用——以《宝石鉴定法》为例

如何通过网络教学来弥补实践性课程在传统教学模式下的不足,延伸课堂教学内容,一直是网络教学中的一个难点。本文以《宝石鉴定法》实践课程为例,对网络教学在实践性教学中的应用提出一些改进措施,例如准确定位,更注重教学活动的组织,努力做好实践知识的准备和结果分析工作,丰富自主学习内容,共享优质资源等。通过网络课程的应用,教师的组织能力和专业能力都有了很大的提高,学生的应用能力、职业实践能力和创新能力也得到了增强。

基于应用型人才培养的“宝石鉴定原理与方法”实践课程改革

文章首先介绍了应用型高校"宝石鉴定原理与方法"实践课程现状,然后提出了其实践性探索及成果,包括调整并完善实验课程标本的设置、改变实验课程传统的验证性思维、采用多元化授课方法、建立常规宝石学特征数据库、加强实验室管理的软件建设。

宝石鉴定仪器的研究与生产

１９８８年至今，我们宝石鉴定仪器的研制生产已走过１０个年头，其中的艰辛、苦涩、甘甜令人难以忘怀。１开端１９８８年国内珠宝市场尚未发育，但我所已开展了许多宝玉石研究工作。岩矿室也已开展宝石鉴定工作。我们通过他们获知：在某展销会上，有人拿出英国产的二色镜...

思维导图在高职宝石鉴定教学中的应用

文章对思维导图在高职宝石鉴定课程中的应用进行了积极的探索,在教学实践中加以应用和研究。思维导图在宝石鉴定课程中的应用有助于发挥学生的主体作用;激发学生的学习兴趣;有利于学生对学习内容的理解和记忆;促进学生创新思维的发展;培养学生的合作能力。

有色宝石鉴定一体化课程教学改革与实践

随着珠宝行业的快速发展,国内对珠宝技能人才的需求日益增多,尤其是懂材质、精技术、高素养的高技能人才。结合人力资源社会保障部印发的《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》的相关要求,按照《一体化课程规范开发技术规程》路径,文章以珠宝专业核心课程有色宝石鉴定为例,介绍北京市工艺美术高级技工学校对接企业的用人需求和技能要求,进行了一体化课程教学改革和实践,探索并总结出“四化一中心”的一体化课改思路;秉持工学一体、学生中心、能力本位的教学理念,注重培养学生的综合职业能力;建立合理全面的考核评价体系,取得了良好的教学成效,提升了珠宝技能人才的培养质量。

宝玉石肉眼鉴定法探讨

本文将仪器鉴定与肉眼鉴定相对比，使肉眼鉴定法系统化，以提高肉眼鉴定法的准确度。并演示了肉眼鉴定法。

异极矿的宝石学特征初步研究

异极矿属于稀少宝石。本文通过样品岩矿鉴定、常规宝石学检测、化学成分分析及大型仪器红外光谱分析、X射线衍射测试，对异极矿的宝石学特征进行初步研究。异极矿的折射率为1．612～1．630，双折射率为0．018；摩氏硬度为4.5-5；相对密度为3．45g／cm^3；具有皮壳状、

高等学府 宝教摇蓝 教育 研究 质检 仪器

珠宝学院（简称GIC）1989年引入英国珠宝教育的课程体系，开创了珠宝教育的先河，成为中国第一所开展珠宝教育的高等学府，先后培养了近万名珠宝玉石鉴定、首饰设计与制作、珠宝首饰营销与管理了近万名珠宝玉石鉴定、首饰营销与管理的专业人才，被珠宝首饰行业誉为“宝石摇篮”。

“沣西检测共享实验基地” 检测设备之FE-SEM

场发射扫描电子显微镜(SEM):材料表面分析仪器,可对材料样品观察和成分分析,也可用于材料科学(金属材料、非金属材料、纳米材料)、冶金、半导体材料与器件、地质勘探、病虫害的防治、灾害(火灾、失效分析)鉴定、刑事侦查、宝石鉴定、工业生产中的产品质量鉴定及生产工艺控制等。

有机化学实验教学改革探索

有机化学实验足有机化学课程的重要组成部分,是一门将基本操作与物质的性质、实验技术融为-体的理论联系实际的综合性课程,是化学专业学生必修的基础实验课,其核心内容足有机化合物的合成、分离提纯及分析鉴定,目的是使学生掌握实验操作基本技能和熟练使用现代仪器及信息工具.

古柏林宝石学院中级课程亲体验

古柏林宝石学院是什么?古柏林(Gubelin)经营着全球最著名的宝石鉴定所之一。古柏林宝石鉴定所(Gubelin Gem Lab)是一个完全独立的子公司,于卢塞恩、香港及纽约提供钻石、彩色宝石及珍珠的分析,特别以彩色宝石方面的专业知识而闻名。

求真求精鉴宝石 致美致和育英才——珠宝专业课程思政教学改革研究

课程思政是我国对职业教育的总体要求,更是培养德技兼备高技能人才的必行之路。本文秉持“立德树人”的教育理念,紧密契合珠宝专业课程特色,推动并实践课程思政与思政课程同向同行,以“祖母绿与相似宝石鉴别”学习任务为切入点,挖掘并提炼思政元素,将其有效融入教学环节,形成“求真求精鉴宝石,致美致和育英才”的课程思政育人模式,促进学生思想品德和职业素养的“双提升”,并总结出珠宝职业教育课程思政改革的有效方法,以供探讨。

梦开始的地方

事实上你们也可以成为成功的珠宝商、珠宝鉴定专家、著名的首饰设计师或者在珠宝界做出杰出的成就,机会只是受到思想的限制。”这是美国宝石学院(GIA-Gemological Institute of America)总裁William E.Boyajia 对每一个珠宝爱好者的启示.

商丘职业技术学院教授风采

张霁，1962年出生，教授，北京林业大学硕士，历任教研室主任、教务处副处长等职。河南省昆虫学会理事、河南省科技成果鉴定评审专家、河南省精品课程网络评审专家。主要从事《生物化学》、《仪器分析》等课程的教学与研究工作。国家级精品课程《园艺植物快繁与脱毒技术》、《粮油食品加工技术》主讲教师。

多一点阅读

《系统宝石学》是国家珠宝玉石质量检验师（CGC）考试考前培训指定教材。2006年，《系统宝石学》（第二版）出版，向读者重点叙述了50余种常见宝玉石和80余种稀少宝石的专业知识；介绍了天然宝石的人工优化方法及其鉴别特征；探讨了宝石款式设计、加工及其与宝石物理性质的关系；介绍了常规宝石鉴定仪器的结构和使用方法；结合宝石学最新发展，介绍了几种大型仪器的原理、结构及其在宝石鉴定和宝石学研究中的应用。此书为专业人士提供了详尽的宝石知识，同时也为珠宝爱好者与宝石初学者开启了一扇了解宝石、鉴赏宝石的大门。