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享乐与实用谁更具价值--基于顾客价值经验观点与理性观点的辨析研究 被引量:3
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作者 董晓松 王成璋 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第2期94-99,共6页
由于顾客价值仍然是一个发展中的理论,对于研究工作中出现的方向的差别必然导致理论中的分歧。所以,在进一步的研究中应该明确各理论中价值维度对于消费实践的判别与指导意义;以实证来考量理论体系的存在价值;结合消费的细分市场,基于... 由于顾客价值仍然是一个发展中的理论,对于研究工作中出现的方向的差别必然导致理论中的分歧。所以,在进一步的研究中应该明确各理论中价值维度对于消费实践的判别与指导意义;以实证来考量理论体系的存在价值;结合消费的细分市场,基于不同消费背景,构建适用的顾客价值衡量模式。同时,自情景价值开始,新价值维度的提出正逐步向厂商利益角度转移,理论的创新也由享有价值转向创造价值,由顾客着眼转向关注供应商。这推动我们思考顾客价值的研究应是架立一座厂商与顾客间沟通的桥梁,通过对双方利益与价值的认知,提升交换行为的效率与产品的品质,进而达到共同提升社会福利的目的。 展开更多
关键词 顾客价值 经验 理性 享乐消费 实用
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实用理性:近代中国体育思想演变的文化动因
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作者 蔡玉燕 《广州体育学院学报》 北大核心 2024年第1期110-119,共10页
基于历史文化学视角,尝试探讨实用理性传统对近代中国体育思想发展演变的影响,为索解近代中国体育思想的历史图景,补充一种新的文化解释。研究认为:近代中国体育思想演变带有工具理性、实用功利、多元速变和互动融合等特色。孕育于巫礼... 基于历史文化学视角,尝试探讨实用理性传统对近代中国体育思想发展演变的影响,为索解近代中国体育思想的历史图景,补充一种新的文化解释。研究认为:近代中国体育思想演变带有工具理性、实用功利、多元速变和互动融合等特色。孕育于巫礼文化的中国实用理性传统,是影响近代中国体育思想演变的内缘性文化因子,具体表现在经世致用的思维方式确立了演变的主题、实用实效的价值取向引导了演变的方向、以变求进的人生态度加速了演变的过程、求同化异的实践方式影响了演变的结果,这对近代中国体育的发展既有贡献也有阻碍。因此,在文化自觉和体育强国建设的时代语境下,需要淡化传统的工具理性色彩,加强体育基础理论创新;克服急功近利的价值取向,遵循体育发展内在规律;坚持主动识变和应变求变,推进深化体育领域改革创新;承续兼收并蓄的优良传统,推动中外体育思想交流互鉴。 展开更多
关键词 近代中国 体育思想 实用理性 文化动因 救亡
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从语言返回经验——杜威古典实用主义经验论中“自然”的回归
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作者 梁心怡 《社会科学论坛》 2024年第6期73-84,共12页
以皮尔士、詹姆斯与杜威为代表的美国古典实用主义哲学,在20世纪经历了学术声名与影响力方面的兴衰起伏,在80年代迎来了新实用主义的复兴。但是,罗蒂所代表的新实用主义虽然一定程度继承了实用主义的名号,但也深受分析哲学影响,打下了... 以皮尔士、詹姆斯与杜威为代表的美国古典实用主义哲学,在20世纪经历了学术声名与影响力方面的兴衰起伏,在80年代迎来了新实用主义的复兴。但是,罗蒂所代表的新实用主义虽然一定程度继承了实用主义的名号,但也深受分析哲学影响,打下了“语言转向”的烙印,因此有别于古典实用主义对“经验”的强调。事实上,在古典实用主义阶段,“语言”与“经验”的两条道路已经浮现。其中,杜威所持有的自然经验论以艺术经验为最完满的表达形式,呈现了“经验”传统中复杂的古今流变。杜威艺术美学思想的复兴不仅凸显了古典实用主义经验论的生命力,更启发了对“语言”“经验”与“自然”进行更具纵深性的理解。 展开更多
关键词 古典实用主义 杜威 自然 经验
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晋冀鲁豫边区惩治贪污犯罪的经验与理性
4
作者 梁朝宁 王玲玲 《河北法律职业教育》 2024年第10期54-63,共10页
如何解决贪污问题历来是古今中外一切政权维护长期统治逃避不开的难题,对待贪污犯罪的惩治力度甚至关乎一个政权的命运走向。晋冀鲁豫边区是中国共产党领导的抗日革命根据地,在纷乱复杂的战争时期,在针对贪污犯罪的治理方面进行了积极... 如何解决贪污问题历来是古今中外一切政权维护长期统治逃避不开的难题,对待贪污犯罪的惩治力度甚至关乎一个政权的命运走向。晋冀鲁豫边区是中国共产党领导的抗日革命根据地,在纷乱复杂的战争时期,在针对贪污犯罪的治理方面进行了积极的实践探索,并形成了制度经验和实践经验。通过分析实地调研收集到的法律文件和案卷资料,对晋冀鲁豫边区惩治贪污的刑事案件进行深入研究,以期为完善中国式现代化贪污犯罪治理体系,提供有益的经验借鉴。 展开更多
关键词 晋冀鲁豫边区 贪污犯罪治理 经验 理性
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新时代“枫桥经验”法治化理性实践维度研究
5
作者 邓枭铭 郝梦思 《辽宁公安司法管理干部学院学报》 2024年第3期11-19,共9页
在运用新时代“枫桥经验”推动基层社会治理法治化的进程中,从传统“人治”思维到法治化思维和方式的运用,需要结合从“枫桥经验”诞生之初到当前新形势新任务发生的深刻变化,重新审视“枫桥经验”理论基础与当前法治功能之间存在的约... 在运用新时代“枫桥经验”推动基层社会治理法治化的进程中,从传统“人治”思维到法治化思维和方式的运用,需要结合从“枫桥经验”诞生之初到当前新形势新任务发生的深刻变化,重新审视“枫桥经验”理论基础与当前法治功能之间存在的约束与差异,避免法治手段和方式完全取代道德、习惯和风俗的约束。从国家规范、治理方式、行为规范等方面,理性、谦抑地理解法治方式和手段的局限性;聚焦社会关系、社会利益、社会行为、社会矛盾、社会公正和社会和谐等多个维度,研究解决当前社会矛盾纠纷;精准定位新时代“枫桥经验”与法治思维和方式有效融合的法治化接驳点,找出理性边界及延伸路径,为探索完善蕴含法治基因的新时代“枫桥经验”提出合理化建议。 展开更多
关键词 新时代“枫桥经验” 法治化 理性实践 维度构建
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楹联匾额的哲理性和实用性——以《红楼梦》为例
6
作者 曾刚 《非遗传承研究》 2024年第1期39-42,共4页
楹联为匾额的补充说明,匾额乃楹联的提炼总结。《红楼梦》中的楹联与匾额早已超出了装饰物的范畴,它们是承载了深厚文化和历史信息的瑰宝,寄寓着作者的思想和情感。其楹联是建筑物的点睛之笔,一是园外之联多见哲理之思,二是园中之联更... 楹联为匾额的补充说明,匾额乃楹联的提炼总结。《红楼梦》中的楹联与匾额早已超出了装饰物的范畴,它们是承载了深厚文化和历史信息的瑰宝,寄寓着作者的思想和情感。其楹联是建筑物的点睛之笔,一是园外之联多见哲理之思,二是园中之联更显实用之趣。其丰富的文化内涵和情感如同时间的窗口,让人们能够穿越时光,感受不同时代的风貌。 展开更多
关键词 楹联匾额 《红楼梦》 理性 实用
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实用性与唯理性:体育教师教育实践观辨析 被引量:17
7
作者 王健 黄爱峰 季浏 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第11期61-64,共4页
实践观是体育教育发展的决定要素。分析了"实用性"与"唯理性"两种实践观的局限性,进而指出了新的体育教师教育实践观的基本内涵。最后提出了新实践观对体育教师教育改革的启示:以现实世界为出发点;以实践本位为方向... 实践观是体育教育发展的决定要素。分析了"实用性"与"唯理性"两种实践观的局限性,进而指出了新的体育教师教育实践观的基本内涵。最后提出了新实践观对体育教师教育改革的启示:以现实世界为出发点;以实践本位为方向标;以"双校"贯通为推进器。 展开更多
关键词 体育教师 教育 实用 理性 实践观
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审美经验——杜威实用主义美学视域下的体育美学探析 被引量:11
8
作者 俞鹏飞 周学荣 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第5期85-90,共6页
审美经验的研究一直是当代国际美学界的主流话题。在审美经验理论的观照下,人们逐渐摆脱传统美学依赖于艺术作品本身建构美学理论的大厦,开始关注艺术之外的美感以及"身体"在审美中的重要作用。而当今审美经验理论的渊源可以... 审美经验的研究一直是当代国际美学界的主流话题。在审美经验理论的观照下,人们逐渐摆脱传统美学依赖于艺术作品本身建构美学理论的大厦,开始关注艺术之外的美感以及"身体"在审美中的重要作用。而当今审美经验理论的渊源可以追溯到杜威的实用主义美学,杜威美学是对欧美传统美学思想的一次颠覆和超越。他将其经验主义哲学思想引入到美学领域,重新确立审美经验的重要作用,从而重构一种全新的美学理论体系。通过对杜威美学思想的梳理,尝试将审美经验的理论引入到体育美学的研究范畴中。在体育领域里,运用"自下而上"经验研究方法探索体育审美的内在规律。研究针对体育自身的特点和学科属性,为体育美学的研究开辟一条新路径,实现体育美学研究从本体论向认识论的转变,以丰富完善体育美学理论体系。 展开更多
关键词 体育美学 杜威 实用主义美学 审美经验 经验哲学
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从实用理性走向实践智慧 被引量:29
9
作者 俞吾金 《杭州师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第3期36-43,共8页
实用理性是在中国人应付环境的漫长历史过程中形成并发展起来的,它贯通于中国传统的思想文化中。实用理性实质上就是经验理性。由于在全部经验中,历史经验所占的比重最大,因而实用理性也就是历史理性。与此同时,由于经验是通过教育而传... 实用理性是在中国人应付环境的漫长历史过程中形成并发展起来的,它贯通于中国传统的思想文化中。实用理性实质上就是经验理性。由于在全部经验中,历史经验所占的比重最大,因而实用理性也就是历史理性。与此同时,由于经验是通过教育而传递下去的,因而实用理性必定蕴含着对教育的高度重视。实用理性的主要缺陷是:急功近利、眼界狭隘;甘居中游、甘随大流;经验狭隘、思想模糊。亚里士多德在《尼各马可伦理学》第六卷中提出了"实践智慧"的概念,开辟出与苏格拉底、柏拉图不同的另一个哲学发展路向。实践智慧主要是指政治、伦理领域里的行动智慧,行为者在变动不居的环境中能够迅速地做出准确的判断,并诉诸明智的行动。经过康德、黑格尔、马克思、海德格尔等哲学家的实质性推进,实践智慧逐渐上升为当代西方哲学中最受重视的哲学理论之一。我们认为,欲实现中华民族的伟大复兴,当代中国人面临的一个重要使命是,把实用理性提升为实践智慧。 展开更多
关键词 实用理性 实用主义 实践理性 实践智慧
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教师的教学经验及其理性升华 被引量:20
10
作者 刘桂辉 侯德娟 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第3期89-94,共6页
教师的教学经验是经验过程和经验结果的统一,具有个体性与共享性、情境性与普遍性、连续性与整体性、体验性与反思性等多重特征。在教学实践中,教师的教学经验存在故步自封的茧式退化样态、照搬照抄的直线累积样态、日益精进的螺旋发展... 教师的教学经验是经验过程和经验结果的统一,具有个体性与共享性、情境性与普遍性、连续性与整体性、体验性与反思性等多重特征。在教学实践中,教师的教学经验存在故步自封的茧式退化样态、照搬照抄的直线累积样态、日益精进的螺旋发展样态三种实践样态。教师需将教学经验理性升华为实践性知识,这样才能实现教学经验对其专业发展的价值,教学经验的理性升华过程可以循着经验加工、经验联结、经验迁移、经验重建的经验学习路径实现。 展开更多
关键词 教学经验 实践样态 理性升华
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德性、知识、理性、经验——法官的素质解读 被引量:12
11
作者 冯军 刘涛 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2004年第1期33-39,共7页
对于法官职业共同体而言,德性、知识、理性和经验是法官素质结构的重要部分,也是作为正义实现过程的司法对法官的特殊要求。如果说知识和经验是司法职业的基本要求,那么德性和理性则是司法职业的重要保障。法官缺乏知识和经验,无法胜任... 对于法官职业共同体而言,德性、知识、理性和经验是法官素质结构的重要部分,也是作为正义实现过程的司法对法官的特殊要求。如果说知识和经验是司法职业的基本要求,那么德性和理性则是司法职业的重要保障。法官缺乏知识和经验,无法胜任司法职业,而法官缺乏德性和理性,就易于导致裁判的不公,滋生司法的腐败,破坏公众的司法信仰。因此法官素质结构的完整性是各国法官职业化建构的共同追求。在当代中国,法官德性、知识、理性和经验的培育和完善将是一个长期的过程。 展开更多
关键词 法官 职业化 素质 司法过程 德性 知识 理性 经验
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理性-经验加工对不公正情绪和行为反应的影响:公正敏感性的调节作用 被引量:4
12
作者 刘燕君 马红宇 +3 位作者 梁娟 刘喆 马露露 杨林川 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第4期942-948,共7页
基于认知-经验理论,采用行为实验法和情境故事法,探讨了不同信息加工方式对不公正情绪和行为反应的影响,以及受害者敏感性对两者关系的调节作用。结果表明,与理性加工相比,经验加工下个体对不公正有更强烈的负性情绪反应,合作意向更低;... 基于认知-经验理论,采用行为实验法和情境故事法,探讨了不同信息加工方式对不公正情绪和行为反应的影响,以及受害者敏感性对两者关系的调节作用。结果表明,与理性加工相比,经验加工下个体对不公正有更强烈的负性情绪反应,合作意向更低;受害者敏感性调节加工方式与不公正行为反应之间的关系,即受害者敏感性低时,加工方式与人际公正对合作意向交互作用显著,受害者敏感性高时,加工方式与人际公正对合作意向没有交互作用。 展开更多
关键词 理性-经验加工 公正公正敏感性 情绪 合作意向
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从实用理性传统看中国人的体育价值观 被引量:13
13
作者 金光辉 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2013年第5期69-73,86,共6页
体育进入中国后必将浸染于深厚的中国文化之中,因而形成具有明显中国特色的中国体育。实用理性传统是我们认识中国体育特性的重要依据之一。通过细致分析,我们认为中国体育属于一种实用体育,基本特征是以实用理性价值观来操控体育的基... 体育进入中国后必将浸染于深厚的中国文化之中,因而形成具有明显中国特色的中国体育。实用理性传统是我们认识中国体育特性的重要依据之一。通过细致分析,我们认为中国体育属于一种实用体育,基本特征是以实用理性价值观来操控体育的基本运作,而实用体育的根本局限也是中国体育健康发展的最大障碍之一。 展开更多
关键词 实用理性 实用体育 中国体育价值观
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论实用理性教育观的合理性——从为生存而教育谈起 被引量:14
14
作者 于伟 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第1期144-152,共9页
人类的理性是在人类千百年的生产、生活、实践中凝结成的,人类理性的第一功能就是实用理性。在人类社会的相当长的历史阶段中,教育首先是要满足作为工具的人的生存发展的需要,在人类正在迈向的学习化社会,更凸显了实用理性及其教育观的... 人类的理性是在人类千百年的生产、生活、实践中凝结成的,人类理性的第一功能就是实用理性。在人类社会的相当长的历史阶段中,教育首先是要满足作为工具的人的生存发展的需要,在人类正在迈向的学习化社会,更凸显了实用理性及其教育观的合理性。在当今时代,理想的教育的主要形态就是理想的实用理性教育,而诗意的、浪漫的、超越功利的教育只能是作为实用理性教育的必要张力和补充。 展开更多
关键词 实用理性 教育观 理想的教育
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中国哲学的特质是实用理性还是实践理性? 被引量:6
15
作者 彭鸿雁 《江淮论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第3期132-135,共4页
中国哲学的特性是"实用理性"还是"实践理性",在学界存在争议。本文试从中国哲学的基本概念的本源性为视角,通过对"实用理性"和"实践理性"本身及相关的概念进行梳理和分析,希望以此还原两者所... 中国哲学的特性是"实用理性"还是"实践理性",在学界存在争议。本文试从中国哲学的基本概念的本源性为视角,通过对"实用理性"和"实践理性"本身及相关的概念进行梳理和分析,希望以此还原两者所蕴含的内在本质,以利于对所提问题的论证与解答。 展开更多
关键词 中国哲学 实用理性 实践理性 反思
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论经验理性的社会治理:基于政策试验的中国实践 被引量:9
16
作者 向玉琼 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2018年第6期59-67,共9页
工业社会的治理追求理性,但是只限于工具理性,随着人类社会进入高度复杂与高度不确定的历史阶段,社会治理对经验理性的需求越来越高。经验理性不同于工具理性和技术理性这种狭隘的理性观念,而是强调多元的、包容的理性概念。在高度复杂... 工业社会的治理追求理性,但是只限于工具理性,随着人类社会进入高度复杂与高度不确定的历史阶段,社会治理对经验理性的需求越来越高。经验理性不同于工具理性和技术理性这种狭隘的理性观念,而是强调多元的、包容的理性概念。在高度复杂社会条件下,社会治理必然从工具理性转向经验理性。政策试验通过局部试点然后总结推广的方式来制定政策,已经成为我国一种具有特色的治理模式,政策试验所代表的就是经验理性的社会治理。 展开更多
关键词 政策试验 经验理性 社会治理 技术理性
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“理性”与“实用性”:何长何消——对平面几何知识进入义务教育课程的一些思考 被引量:9
17
作者 张昆 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2007年第8期42-45,共4页
“义务教育课程标准”在平面几何知识处理上过分强调了学生的“原创性”和“现实材料数学化”,削弱了对“理性”思维的要求。“理性”和“实用性”具有不同的教育价值。“实用性”是“理性”的基础,“理性”是更高的“实用性”,并对... “义务教育课程标准”在平面几何知识处理上过分强调了学生的“原创性”和“现实材料数学化”,削弱了对“理性”思维的要求。“理性”和“实用性”具有不同的教育价值。“实用性”是“理性”的基础,“理性”是更高的“实用性”,并对其具有深刻的指导作用。增强理性思维,并不是彻底否认以“空间与图形”来培养学生观察、操作、猜想、归纳。强调平面几何知识的“实用性”,削弱学生的理性思维,将有损于平面几何的教育价值。 展开更多
关键词 理性思维 实用 教育价值 课程资源
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论从科学理性到经验理性的转变 被引量:6
18
作者 张康之 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第3期1-9,共9页
工业社会也可以看作是理性的社会,在社会生活的每一个领域中,人们都表现出对理性的向往、崇拜和信赖。不过,在不同的领域,理性的表现还是有着巨大差异的,而且理性的功能以及人们对理性的需要程度,也有着很大的区别。在工业社会中,科学... 工业社会也可以看作是理性的社会,在社会生活的每一个领域中,人们都表现出对理性的向往、崇拜和信赖。不过,在不同的领域,理性的表现还是有着巨大差异的,而且理性的功能以及人们对理性的需要程度,也有着很大的区别。在工业社会中,科学理性是主导性的理性,但是,在实践中,特别是在非模式化的行动中,往往是经验理性发挥了更大的作用。但是,这个时代的人们对经验理性采取的往往是怀疑和排斥的态度。从20世纪后期的社会发展来看,特别是在总是直接反映了社会生活现实要求的政治领域中,出现了一种脱离理性和告别理性的趋势。实际上,这应当看作是一种对科学理性的反叛。随着人类进入了高度复杂性和高度不确定性的状态,随着模式化行动方式的日益式微,经验理性发挥了越来越重要的作用,而且在经验理性得到应用变得越来越普遍的情况下,也将形成一种新的思维方式——相似性思维。 展开更多
关键词 科学理性 经验理性 民主政治 相似性思维
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法学教育的理性化模式与经验化模式之比较 被引量:5
19
作者 季金华 李海峰 《法学教育研究》 CSSCI 2018年第3期69-90,共22页
无论是理性化还是经验化法学教育模式,都有其自身的‘历史渊源和形成逻辑,两种法学教育模式在法律精神、法律思维方式和所依赖的法治发展模式方面存在差异,并具体通过法学教育活动的参与主体、目标、方法、内容和成果予以表现。理性化... 无论是理性化还是经验化法学教育模式,都有其自身的‘历史渊源和形成逻辑,两种法学教育模式在法律精神、法律思维方式和所依赖的法治发展模式方面存在差异,并具体通过法学教育活动的参与主体、目标、方法、内容和成果予以表现。理性化法学教育模式过于重视抽象理论的学习和理论上的逻辑推导和证成,容易忽视法律经验和实践的作用;经验化法学教育模式过于重视职业化教育,相对忽略法学理论的教育,容易导致学生在理论思辨和逻辑推演方面的能力弱化以及抽象性理论证成的能力不足。整合化、法学教育模式坚持理性主义和经验主义相结合的法律精神,依靠立法中心主义和司法中心主义有机结合的法治发展路径,应该是我国法学教育模式的最佳选择。 展开更多
关键词 法学 教育模式 理性 经验 整合化
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论经验主义和理性主义之争——关于西方语言学研究中的认识论 被引量:23
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作者 陈勇 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2003年第3期57-62,共6页
经验主义和理性主义是西方哲学认识论中的两大理论阵营 ,二者之间的分歧和争论影响到人类知识领域的各个方面。其中 ,语言学由于与认识论学说有天然的密切联系 ,更是受到经验主义和理性主义之争的深刻影响。西方语言学研究在古典时期、... 经验主义和理性主义是西方哲学认识论中的两大理论阵营 ,二者之间的分歧和争论影响到人类知识领域的各个方面。其中 ,语言学由于与认识论学说有天然的密切联系 ,更是受到经验主义和理性主义之争的深刻影响。西方语言学研究在古典时期、中世纪、近代、现代各个阶段的历史发展 ,清晰地展示出以经验主义或理性主义为导向的两条线索 ,它们之间的斗争和妥协反映了西方语言学研究发展的一个侧面。 展开更多
关键词 经验主义 理性主义 认识论 西方语言学研究
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