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心理咨询技术在高职院校“实用口才”课堂的运用研究
1
作者
杨利平
《社科纵横(新理论版)》
2013年第3期337-338,共2页
研究发现:心理咨询工作与"实用口才"课堂两者之间,在理念上存在共通性,在目标上有着一致性。针对高职学生的口语交际能力现状,在"实用口才"课堂上运用心理咨询技术,能够帮助建立融洽的师生关系,营造开放式课堂氛围...
研究发现:心理咨询工作与"实用口才"课堂两者之间,在理念上存在共通性,在目标上有着一致性。针对高职学生的口语交际能力现状,在"实用口才"课堂上运用心理咨询技术,能够帮助建立融洽的师生关系,营造开放式课堂氛围,增强学生的参与性,更好的完成学生从"敢说"到"能说"直至"会说"的培养目标。
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关键词
心理咨询技术
高职院校
“实用口才”课堂
敢说
能说
会说
原文传递
题名
心理咨询技术在高职院校“实用口才”课堂的运用研究
1
作者
杨利平
机构
湖南高尔夫旅游职业学院公共课部
出处
《社科纵横(新理论版)》
2013年第3期337-338,共2页
基金
湖南高尔夫旅游职业学院"实用口才"课程建设与优化(T1206)
文摘
研究发现:心理咨询工作与"实用口才"课堂两者之间,在理念上存在共通性,在目标上有着一致性。针对高职学生的口语交际能力现状,在"实用口才"课堂上运用心理咨询技术,能够帮助建立融洽的师生关系,营造开放式课堂氛围,增强学生的参与性,更好的完成学生从"敢说"到"能说"直至"会说"的培养目标。
关键词
心理咨询技术
高职院校
“实用口才”课堂
敢说
能说
会说
分类号
G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
心理咨询技术在高职院校“实用口才”课堂的运用研究
杨利平
《社科纵横(新理论版)》
2013
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