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“实趣双导”驱动下的心理防疫课程研发路径
1
作者
陈宇燕
《中小学心理健康教育》
2020年第12期27-29,共3页
心理防疫课程需要攻坚"实用性欠佳""吸引力不足""输出形态单一"这三大难题,才能突破自身瓶颈,得到更好的发展。笔者在实践中摸索出了一套"实趣双导"驱动下心理防疫课程的研发路径,该路径包括...
心理防疫课程需要攻坚"实用性欠佳""吸引力不足""输出形态单一"这三大难题,才能突破自身瓶颈,得到更好的发展。笔者在实践中摸索出了一套"实趣双导"驱动下心理防疫课程的研发路径,该路径包括四个核心步骤:依托广角式调研,采集真实问题;以问题解决为导向,搭建课程模型;以"妙趣横生"为导向,丰富课程内核;依托"一课五态",拓展课程输出形态。遵循该研发路径,目前已研发出一系列有区域影响力的优质心理防疫课。
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关键词
心理防疫课程
研发路径
“实趣双导”
“一课五态”
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职称材料
题名
“实趣双导”驱动下的心理防疫课程研发路径
1
作者
陈宇燕
机构
浙江省嘉兴市第三中学
出处
《中小学心理健康教育》
2020年第12期27-29,共3页
文摘
心理防疫课程需要攻坚"实用性欠佳""吸引力不足""输出形态单一"这三大难题,才能突破自身瓶颈,得到更好的发展。笔者在实践中摸索出了一套"实趣双导"驱动下心理防疫课程的研发路径,该路径包括四个核心步骤:依托广角式调研,采集真实问题;以问题解决为导向,搭建课程模型;以"妙趣横生"为导向,丰富课程内核;依托"一课五态",拓展课程输出形态。遵循该研发路径,目前已研发出一系列有区域影响力的优质心理防疫课。
关键词
心理防疫课程
研发路径
“实趣双导”
“一课五态”
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
“实趣双导”驱动下的心理防疫课程研发路径
陈宇燕
《中小学心理健康教育》
2020
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