学习产出模式(OBE)下的实践活动课程体系的构建研究

本文以OBE的教育理念,对高校大学生实践活动进行设计,从明确目标、课程设计、效果评价、持续改进四个层面,对实践活动课程体系的构建展开研究,通过OBE理念下的实践活动课与传统的大学生实践活动进行对比,研究围绕专业核心能力、适应社会需求的,以“学生为中心”,以“产出为导向”的“持续改进”的实践活动课程体系。

民办高校外语专业课程体系的再认识与实践

在分析当前教育背景和民办高校课程体系存在问题的基础上，对民办高校课程体系的重新认识，提出民办高校课程体系改革的有效途径与对策以及实践措施。

基于移动互联网的教师自主学习实践培训课程体系构建研究

伴随着移动通信技术和网络技术的蓬勃发展,技术的创新与便捷,为教师培训提供了更加广阔的时空,深刻地影响着教师培训方式的变革。笔者从事区域教师培训工作,开展了"基于移动互联网的教师自主学习实践培训课程体系构建研究"。本文从"培训课程体系突出专题性、系列性、情境性;培训课程目标突出自主性、实践性、综合性;培训课程内容突出主题性、任务性、探究性;培训课程资源突出移动性、便捷性、灵活性"四个维度重点论述了研究思路以及取得的阶段性成果。

紧扣课程标准,构建学校特色课程体系——学习实践新课程标准的感悟

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的提出，2011版义务教育阶段新课程标准的实施，为我们基层学校深化课堂教学改革，全面实施素质教育指明了方向。作为分管教育教学的副校长，认真思考、研究，带领全校教师学习实践落实《纲要》和《课程标准》的要求，一直是我工作的重中之重。

让学生经历“再创造”的学习过程——总复习“运算的意义”教学实践与反思

六年级的总复习，往往被题海淹没：我们会按照不同类型出一些练习题，使学生在完成练习题的过程中，不断地熟悉什么样的题目用什么样的方法做，慢慢形成一种技能。这种复习，简单而奏效，对于教师来说，也比较好操作，但对于学生而言．失去的是问题意识、思考能力。

基于教学实践的高中数学创新学习再思考

教学实践是指教师将自己所掌握的教育理念、教学方法运用在具体的学科课堂教学行为之中,是践行教育思想观念的体现.当教师掌握了创新学习模式,并将其运用于高中数学教学之中后,又从教学实践中总结出了新的教学经验与感悟,这就是教师基于教学实践后对创新学习的再思考,是教师优化教学手段,更加科学合理地运用创新学习模式开展高中数学教学活动的主要途径.基于此,本文立足于教学实践的视角,对高中数学创新学习的有效实施提出了以下几点建议,以供参考.

基于行动学习的创新创业教育体系构建实践

基于行动学习理论构建一个分层次的创新创业教育体系,并将其运用在一本高校教学实践中,探索了创新创业教育与专业教育融合的解决方案,以及面向全校所有专业学生的课程体系和实践体系建设方案。该体系为不同层次和类型的大学提供了可供选择的创新创业教育组合,高校可以根据自身的特点,制定自己的政策体系,合理分配精力和财力,从而实现本校的学生培养目标。

数学学习的“再创造”实践

弗赖登塔尔指出,学习数学的唯一正确方法是实行“再创造”,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来。教学中,可以通过“预习与思考”,让学生经历感知、理解、运用等环节,避免死记硬背,实现掌握知识的“再创造”;通过“说数学”,让学生说出解题的基本思路,以及其间应用的定理法则、思想方法等,避免机械模仿,实现解决问题的“再创造”。

工作场所学习概念的反思与再构：基于实践的取向

李茂荣、黄健在《开放教育研究》2013年第2期中撰文：文章根据“基于实践取向”的思想，对工作场所学习概念进行了反思和再构。受个体认知学习理论影响．很多人对工作场所学习的理解局限于三个肤浅的层面：1．212作场所学习是一种非正式的学习．认为工作场所学习是次于学校内发生的学习．承认工作场所学习是非结构化的偶然性学习．忽视任何场所中都存在非正式的学习等：2．工作场所学习是一种与工作相关或为了工作的学习．认为工作场所学习的目标是习得与工作直接相关的知识或技能．认为工作场所学习是习得特定知识类型的最佳场所：3．工作场所学习是特定场所中的学习．把工作场所视为一种物理的空间环境．缺乏对其本质的思考。

再认识 再学习 再实践 以科学发展观引领企业又好又快发展

胡锦涛总书记强调，学习实践科学发展观，要适应新形势，完成新任务，实现新发展，要求我们必须深化用中国特色社会主义理论体系武装全党工作，把深入学习实践科学发展观摆在突出位置，把党的政治优势和组织优势转化为推动经济社会又好又快发展的强大力量。

“一体两翼”制图课程体系的研究与实践

基于实践能力培养的现代制图课程体系是以理论指导实践,在实践中深化理论为指导思想而提出的。在借鉴国内外制图课程改革基础上,提出制图教学"一体两翼"的构思。即以理论学习为"体",计算机虚拟模拟实践和实地实践为"两翼"。以制图课程"培养学生实践能力"为教学改革目标,提出新的教学体系。实践证明,基于实践能力培养的现代制图课程体系既有效地锻炼学生的实践能力和科研能力,又能提高学生自主学习能力和创新能力。

项目化学习的实践指南——《项目化学习工具:66个工具的实践手册》评介

2014年,教育部在印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出“核心素养体系”的概念,要求以发展学生核心素养为主线建设和完善基础教育课程体系。落实核心素养的培育需要改变学习方式和教学模式,注重培养学生自主探究问题的能力。项目化学习正是能促进这种转变的重要路径。如何发掘探究问题、如何开展项目化学习、如何在项目化学习过程中培养学生的创新精神、如何反思和评价项目化学习的成果,是项目化实施中遇到的问题,也是项目化学习研究的难点与重点。

“点面结合”引领学生——复旦附中学生科技创新教育课程体系探索与实践

进入21世纪以来,科技创新教育成为国内外教育热点领域,STEM教育、STEAM教育、研究性学习、探究性课程等不同的学习与课堂形式在各个学段各个类别的教育中都受到了充分重视.同时,在我国处于产业结构调整时代背景下,对科技创新人才的培养已成为各个教育阶段所面临的重要课题之一.在高中学段,

培养学生学习兴趣实践研究的再思考

在生物教学中,教师从学科特点出发,不断优化教学行为,引导学生转变学习方式,逐步构建兴趣驱动下的高效课堂。教学中尝试实施多元化、复合性策略,培养学生持久的学习兴趣和终身学习能力,力求最大限度激发学生求知欲,深度唤醒学生自我实现的价值需要,使学生在多元化活动中发挥主观能动性,释放潜能,获得深层次成功体验,为全面培养学生的生物学科素养进行有益的实践研究。

基于学习周期理论的旅游管理本科实践教学体系优化

当前,大部分高校旅游管理专业实践教学体系存在传统本科教学模式对专业实践有所限制、实践教学与理论教学的结合度不够、实践教学安排的系统性不足、实践过程管理松散等问题。为此,有必要引入学习周期理论,对每一个实践环节进行详细设计,从学生参与实践的层次和幅度上进行深入思考,设计宽口径立体化的实践教学体系。该实践体系设计应重点强化两个环节:设计阶梯式的实践教学框架、建设层次化校企合作平台。旅游管理专业实践体系的优化需要以提升实践能力为目标,建设系统化课程体系;适度引入翻转课堂,实现校内课堂教学与校外企业实践有效衔接;强化实践过程管理,提高实践教学水平;加强创新创业教育,激发学生参与创新创业实践的积极性。

核心素养下小学综合实践活动课程评价体系的优化策略

综合实践课程是小学课程体系的重要组成部分。在小学阶段,学生的知识结构和能力水平处于基础阶段,需要通过各种课程来培养基本素养和技能。综合实践课程作为一种特殊类型的课程,强调学生的自主性、实践性和探究性,与学科课程相辅相成,共同构成完整的小学课程体系。在实践活动中,学生可以发现新的问题和需求,教师引导他们在其他学科中寻求答案,从而形成跨学科的学习模式。因此,核心素养下小学综合实践活动课程评价体系的优化是必要的,也是紧迫的,这需要教师深入理解核心素养,对课程评价进行多维度、全方位的实践,以构建一个适应新时代教育需求的课程评价体系。

实践基础上的再学习——介绍日本关于终生教育问题的讨论

近年来,日本在讨论教育方面有个新见解,认为要在实践基础上再学习。就是说,年轻的时候,身强力壮,最好从事体力劳动。而到了一定年纪,体力会衰退,但也积累了经验,所以,适宜于脑力劳动。在其中间时期必须进行学习。这是不少人的亲身实践的体会。 人们认为这种实践是符合“自然逻辑”的。原始社会是这样过来的。老人因为有经验,所以受到尊敬。没有这些各种各样的来自于实践经验的知识遗产,人们碰到严酷的环境。

综合实践活动课程——基础教育课程体系的结构性突破

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态 .是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程 .它与其他学科课程领域有着本质的区别 ,是我国基础教育课程体系的结构性突破 .

学习实践“三个代表”重要思想切实做好就业和再就业工作

国庆前夕,省委、省政府召开了全省再就业工作会议。这次会议是贯彻中央召开的全国再就业工作会议精神,动员组织全省上下共同努力,做好就业和再就业工作,解决困难群众的工作和生活问题,维护改革发展稳定大局的一次十分重要的会议。这次会议以出席会议的领导之多,规格之高,重视程度之大、意义之深远而载入我省劳动保障史册。会议分析了我省就业和再就业工作面临的形势,明确了新时期促进就业工作的指导思想、目标任务和政策措施,进一步完善社会保障体系,切实做好就业和再就业工作。会议统一了思想认识,明确了工作的重点,振奋了精神,坚定了信心,是一次共商再就业,促改革发展,保社会稳定的一次重要会议。这次会议标志着各级党委政府高度重视就业和再就业工作,全社会对抓好这项工作形成了广泛的共识。同时,也充分说明了就业和再就业工作,在改革发展稳定大局中的重要地位和作用。就业是民生之本。就业向题关系广大人民群众的切身利益,是学习实践"三个代表"重要思想的最直接体现。解决就业问题是当前和今后一段时期面临的一项重大战略问题。省委、省政府历来高度重视就业问题,始终把"两个确保"做为各级政府"一把手工程"来抓,坚持"三不变"原则,千方百计筹措资金。