教学评一体化视域下初中音乐“实践与创造”作业设计与实施探究

教学环境变化引起学生群体变化,如何让学生更好地学习与获得、怎样判断、如何评价,是初中音乐教学需要关注的问题。如今提倡教学评一体化教学模式建构,其内涵在于重视以核心素养为导向的课程内容优化,强化创意实践,坚持以教促学、以评促教、以评促学、教学相长。针对如今初中音乐教学评一体化的现状,文章分析其原因,并对“实践与创造”板快的作业进行设计,以期真正走向学生、走近学生,为学生的纵深式发展作有力铺垫。

基于人音版教材的初中音乐“实践与创造”教学策略

“实践与创造”是人音版初中音乐教材的重要构成,是师生进行艺术体验的依托。《义务教育音乐课程标准(2022年版)》强调艺术体验的重要性,要求教师引导学生参与以艺术体验为主的活动。鉴于此,在初中音乐教学中,教师应以教材中的“实践与创造”为抓手,应用多样策略引导学生进行艺术体验,使其在掌握音乐知识的同时,发展核心素养。文章将从教师本位、学生本位和师生本位入手,阐述初中音乐“实践与创造”教学策略。