高校教师开课前做好“四备”的逻辑关联和实践要义

自2018年起,近三年,教育部推行了一系类高等教育改革方案,“一流专业建设”“一流课程建设”“双万计划”“金课”等新名词的涌现无不彰显了国家对于高等教育质量的高标准、严要求。教育质量的关键在于一线高校教师的课堂教学情况,而课前的备课环节又是提升课堂教学质量的出发点。目前,关于教师如何备课的理论已经相当丰富,但其主要研究对象仍然集中在中小学教师这一群体,针对高校教师备课研究较少。本文尝试探寻高校教师课前“四备”——“备课程”“备教材”“备学生”以及“备身心”这四大要素之间的逻辑关联和实践要义。