“家—校—社”协同育人视域下开展青少年体育活动的价值、困境与路径研究

本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,深入解读“家—校—社”协同育人的理念,并在此基础上探讨开展青少年体育运动的价值和困境。针对这些问题,本文提出了一系列优化路径:优化政策执行力度,健全协同育人保障机制;强化学校主体地位,有效推进学训结合;依托社区资源,完善服务育人体系;激发社会企业支撑,拓展协同育人路径;转变家长旧有观念,提升教师业务能力;以网络家庭体育平台为载体,畅通青少年体育参与渠道。这些优化路径对落实健康中国政策、实现体育强国目标具有重要意义。

“家—校—医—社”协同下中学生心理危机预防与干预的策略研究

当前,中学生的心理危机事件引发社会广泛关注,学校心理健康教育模式应向服务模式扩容。辽宁省实验学校确立“家—校—医—社”协同的心理健康教育理念,实施中学生心理危机预防与干预模式,探索构建中小学心理健康教育新体系的有效策略,对于破解当下中小学心理健康工作“情况紧急、责任重大、专业不强、人力不足、难成合力”的瓶颈问题具有一定的参考价值。