义务“家长”e软家长助手

上一期我们介绍了“家长无优”这款软件，相信家长朋友们都对孩子上网放心多了。本期我们又会请来谁助阵呢？这就是堪称义务“家长”的“e软家长助手”。它是一款针对青少年使用电脑的帮助监控软件，它本身是一个反黄软件，内部集成了大量的限制网址，可以有效地让青少年远离不健康网站，同时还是一个电脑使用监控软件。

基于家校共育的家长教育三维课程的开发与实践研究

家庭教育对于孩子的成长起着难以替代的作用。学校不仅承担着教育学生的责任,同时也承担着提升家长家庭教育素养的义务。“家长教育”三维课程的开发正是基于家校共同培养“五育”并举的高素质人才,根据深圳的区域调研情况,围绕“身心了解”“教养方式”“学业支持”三个方面开发家长教育课程,增加家长对孩子身心发展的科学认知,提升家长与孩子的沟通技巧,让家长为提升孩子的学业成绩赋能。

"家长"终身学习的社会学思考

通过对我国当前家庭教育现状的分析,揭示家庭教育中隐存的社会缺陷;通过对"家长"这一特殊社会角色 终身学习的必要性和紧迫性的分析,探讨以家长终身教育为立足点的现代家庭教育的科学理念和有效途径,实现 "家长"角色的滚动式定位,不断丰富其内涵,以适应时代教育的要求。

“家长作业”的理性审视与解决路径

作为家庭作业的变种,＂家长作业＂不利于学生的学习成长、教师的教学以及良好家校合作关系的建构。教师和家长以及学生职责的错位、错误的家庭作业观和家校合作观是家庭作业异化的主要原因。树立正确的家庭作业观、建构良性的家校合作关系、明确家校职责是解决＂家长作业＂这一问题的可行路径。

幼儿园“家长助教”活动浅析

＂家长助教＂是一种新型的家园共育方式,是家长直接参与教育活动协助教师完成教学任务、实现教学目标的一种方式。＂家长助教＂意义重大。在对＂家长助教＂的内涵、意义进行研究的基础上,针对＂家长助教＂过程中容易出现的问题,进一步探讨了＂家长助教＂活动开展的有效策略。

构建以家委会为平台的“反家长干涉”机制

不少班主任都有这样的感觉：不管是中学还是小学,现在家长干涉日常班级管理、教学工作的情况越来越多。而且越是所谓的好学校、重点学校,家长对班级事务“过问”就越频繁,对班主任和教师的“要求”也越高。家长干涉、过问班主任的班级管理工作主要集中在换座位、班干部的任用甚至是科任教师的选择、教学等问题上。家长如果仅仅是关注孩子在校的学习、生活情况,

美国“家长参与”教育的发展

一、美国家长参与的发展状况 美国自20世纪80年代提倡"家长参与"孩子教育,经过多年的理论研究与实践,取得了显著的成绩,证明了下面的结论:当父母以各种方式参与孩子的教育过程,孩子的学业表现就有不同程度的改善.其次,父母的参与过程对孩子的成功有着更为重要的意义.无论家庭贫富、父母的文化程度、孩子的年龄阶段,父母的参与对孩子的学业成就与将来的职业发展都有深远的影响.

以项目实施推进家长教育指导工作——美国“家长即教师”项目(PAT)及其启示

美国＂家长即教师＂项目提出每个儿童都可以通过学习在发展和成长过程中充分发挥潜能,基于此建立了一个面向所有幼儿家长的教育项目。这为家长教育指导工作的具体实行提供了新的路径,即深入到每个家庭之中,制定具有针对性的指导方案;全面完善服务体系,为家长提供多方位支持;利用网络资源,构建家长学习共同体。

“家长园地”也要与时俱进

工作很多年，发现“家长园地”的内容总是一副老面孔，每月工作重点、主题活动介绍、一周活动安排外加一些通知等。有时我们还抱怨家长不懂得配合，不关心“家长园地”。其实，随着家长整体文化水平的提高，教师就更应该注重“家长园地”，出一些实用、有水平的文章。“家长园地”中具体可选择些什么内容呢，下面是我自己的一些体会。

互动,给《家长园地》注入活力

在幼儿园设立《家长园地》（家园联系栏）能增进幼儿园与家庭、教师与家长、家长与家长之间的沟通与交流。但有时《家长园地》却成了“广而告之”通知栏，失去了它应有的价值。近年来，我园把加强《家长园地》建设作为搞好家园共育的一个切入点，通过“一变三注重”密切了家园联系，提高了家园共育的质量，为全面形成家园合力教育注入了新的活力。

预防接种“家长课堂”效果调查分析

目的探讨免疫规划过程中采用"家长课堂"方式对预防接种知识进行宣教的效果。方法选择我中心2016年3月—12月150名儿童监护人作为研究组;同时间段选择150名儿童监护人作为对照组。研究组开展家长课堂干预,对照组则不对其开展家长课堂干预。学习结束后,对2组监护人进行问卷调查,比较2组预防接种知识了解情况。结果研究组儿童监护人对疫苗种类、疫苗预防的疾病、接种后注意事项、接种后及接种时孩子抱姿、脊髓灰质炎减毒活疫苗接种禁忌证、一般异常反应处理的知晓率、一类疫苗及时接种率、工作人员服务满意度等情况均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过用"家长课堂"的方式进行预防接种知识宣传教育,可以促进儿童监护人了解疫苗接种的重要性,提高预防接种的主动性和依从性,从而提高疫苗接种率和接种及时率。

取消“家长签字”

前不久,我发现有不少学生模仿父母笔迹签字,有的改写考卷分数,有的干脆丢失试卷。“家长签字”失去了“光泽”,于是,我便在班内举行了一次以“家长签字好不好”为主题的辩论会,学生的发言让我大吃一惊。

小签字,大学问——从“家长签字”现象看小学班级管理中的家校沟通

小学阶段的“家长签字”现象由来已久,其中的益处不言而喻。但是在具体操作过程中,依然会出现不少问题,没有取得应有的教育效果,同时家校间的矛盾也因为“家长签字”而日益升级。本文尝试从问题现象入手,剖析其中问题产生的原因,从有效性与可行性的角度改进目前的“家长签字”方式,为学校、家长、学生之间架起一座有效沟通的桥梁。

如何看家长开放日活动

“家长开放日”活动是家园相结合教育的重要方式之一。幼儿园力图通过“开放日”活动。为家长提供真实了解孩子在园学习生活的情况，争取家长对幼儿园工作的支持和理解。那么，家长如何利用“开放日”活动，了解幼儿园的教学和孩子的发展呢？

文化视角下的冤错案防范——以“家长主义”为分析路径

我国冤错案件发生的根源之一是"家长主义"文化制度。其权威性、惩罚性和求稳性,衍生出了有罪推定、严厉打击、疑罪从轻等司法观念。公安司法人员受这些违背司法规律的观念影响,在办案过程中刑讯逼供、无视辩解,导致了冤错案件的发生。从某种程度上可以说,"家长主义"是冤错案件产生的根源所在。因此,对冤错案件进行有效防范,需从"家长主义"的转变和消解入手,通过国家、社会和公安司法人员的共同努力,弘扬落实平等、民主、人权的价值理念,构建符合司法规律的刑事司法制度,从源头上予以破解。

依托“家长义工联”提升幼儿劳动素养的实践研究

《幼儿园教育指导纲要》将幼儿园教育内容划分为五个方面,健康是其中极为重要的一部分。要想有效地进行幼儿健康教育,幼儿园就需要科学合理地安排好劳动活动,以劳动教育助力幼儿健康成长。在进行幼儿园劳动活动设计时,教师要兼顾实践性和趣味性,激发幼儿的劳动兴趣,使幼儿积极主动地参与到劳动活动中。“家长义工联”是连接教师与家长、幼儿园教育与家庭教育的纽带。因此,教师还可以巧借“家长义工联”之力,开展幼儿劳动活动,综合提升幼儿的劳动素养。

让家长成为学校的“第三只眼”

学生家长可以任意进入教室听课、可对学校设施进行检查、可随时向学校提出建议和意见……从这个学期开始，上海市虹口区幸福四平实验小学，通过民主选举建立了“家长督学团”，让家长成为学校的“第三只眼”，直接参与学校的活动和管理。