开发家长资源形成有效课程的策略研究——以湖南省长沙市岳麓区德润园小学“家长进课堂”为例

教育是一项社会系统工程,学校教育、家庭教育、社会教育是现代教育的三大支柱,未来,家、校、社会三位一体的教育体系形成是大势所趋。因此,广泛地吸取家长优秀资源,构建良好的家校合作平台,十分必要。文章将以"家长进课堂"一年多的探索为例,探讨推进家长成为有效课程资源的有效策略。

利用“美篇”制作，培养高年级学生的写作力

2011版《语文课程标准》针对第三学段的习作目标明确指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。美篇的制作，不仅能将学生的生活经历与习作结合起来，更能在不断的积累，不断的创作中增强学生的写作自信心，提高写作兴趣，培养写作力。