“对X来说”习得偏误与认知难点探析

在对外汉语教学中,"对X来说"格式的教与学存在着一些认知误区,却未引起人们足够的重视。本文从两个维度展开研究:首先从习得入手,通过对外国学习者作文语料库进行分析,考察其主要偏误类型;继而考察本族语者的语料库,探讨该格式凸显的本体特征。我们尝试从话语的主体视角、谈论对象、表达方式及"来说"隐现理据等方面探寻该格式的认知难点,从而为外国学习者的习得偏误寻找答案,为有效开展对外汉语教学提供借鉴。