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导学案+:初中课堂教学新样态的实践研究
被引量:
2
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作者
祝弘平
《浙江教育科学》
2017年第1期37-38,31,共3页
"导学案"教学作为教学方法之一,曾对改进教学方法,提高教学效益起到过积极作用。但许多学校在实施过程中过于程式化"导学案"设计与应用,反过来又对教学起到消极影响。采用"导学案+"是优化这一问题的有效...
"导学案"教学作为教学方法之一,曾对改进教学方法,提高教学效益起到过积极作用。但许多学校在实施过程中过于程式化"导学案"设计与应用,反过来又对教学起到消极影响。采用"导学案+"是优化这一问题的有效途径。具体的方法可以是"导学案+任务单",可以是"导学案+资源包",也可以是"导学案+自媒体"等,以切合学生个别化学习的需要,不断提高教学质量。
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“导
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“导
学
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学
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题名
导学案+:初中课堂教学新样态的实践研究
被引量:
2
1
作者
祝弘平
机构
杭州市富阳区银湖中学
出处
《浙江教育科学》
2017年第1期37-38,31,共3页
文摘
"导学案"教学作为教学方法之一,曾对改进教学方法,提高教学效益起到过积极作用。但许多学校在实施过程中过于程式化"导学案"设计与应用,反过来又对教学起到消极影响。采用"导学案+"是优化这一问题的有效途径。具体的方法可以是"导学案+任务单",可以是"导学案+资源包",也可以是"导学案+自媒体"等,以切合学生个别化学习的需要,不断提高教学质量。
关键词
“导
学
案
”教
学
“导
学
案
+
”任务
单
“导
学
案
+”资源包
“导
学
案
+”自媒体
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
导学案+:初中课堂教学新样态的实践研究
祝弘平
《浙江教育科学》
2017
2
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