高中英语阅读教学中“导学案”的应用探究

在英语教学的过程中,无论在哪个学习阶段,阅读一直是难度较大的板块。因此,为了解决这一难题,在高中英语阅读教学的过程中,教师可以应用“导学案”的教学方式,以此来打破传统英语阅读教学的局限性,继而能够让教师在其引导下,对阅读教学有更深刻的理解,在一定程度上改变传统英语教学“重词汇语法,轻文本阅读”的局面。除此之外,“导学案”能够激发学生的阅读学习兴趣,继而能够提高学生自主阅读的能力,从而进一步帮助教师高效完成英语阅读的教学工作。

新课标背景下“导学案”在高中英语读后续写教学中的应用与效果研究

文章以新课标为背景,探讨了“导学案”在高中英语读后续写教学中的应用与效果。首先,通过分析新课标对高中英语教学的影响,揭示了教学改革的背景和目标。其次,明确了读后续写教学在英语学科中的地位,深入探讨了其与语言能力培养的关系以及新课标对其提出的要求。随后,对“导学案”的概念进行了界定,探究了其在英语教学中的历史、发展,并剖析了其与新课标的契合点。接着,详细阐述了“导学案”在高中英语读后续写教学中的设计与编写,包括设计原则、结构与内容、以及针对性策略的考虑。第三部分通过实践案例,描述了“导学案”在高中英语读后续写教学中的应用过程,并对教学效果进行评估。最后,分析了“导学案”在实际应用中的效果与问题,深入探讨了教学效果和实施过程中的困难与挑战。

中学英语学科“导学案”刍议

"导学案"这种新型英语教学模式如今被广泛使用,它是指导学生预习、师生进行课堂活动、课后探究延伸的重要载体。依据"导学案"的基本理念和方法,就中学英语课堂中使用"导学案"存在的问题,提出了优化"导学案",提高课堂教学质量的策略及设计"导学案"的原则。

“导学案”在初中数学教学中运用情况研究——基于界首市某初级中学教学模式改革

从"导学案"在初中数学课堂教学中使用情况、促使因素和阻碍因素三个维度对安徽省界首市某初级中学所有数学任课教师进行了问卷调查,结合访谈法补充完善数据。数据结果分析"导学案"在该校数学教学的成效明显,影响"导学案"使用及其成效的主要因素集中在国家政策和学校作为、教师因素、模式自身等等方面。为了使"导学案"更好地发挥作用,学校应在完善持续发展的保障机制、促成U-S、S-S合作及促进教师发展等方面做出更大努力。

关于物理“导学案”教学模式的研究

笔者根据自己的教学实践经验，探讨了“导学案”教学模式实施过程中需要注意的相关事项，以期与广大一线同行共享。

“导学案”开发与“翻转课堂”互补提升学生学习英语的能力

当前教学中,不仅要求学生要掌握基础知识,同时也要求学生要具有良好的学习能力。"导学案"的开发与"翻转课堂"的互补是英语学习的主要方式和路径,特别是随着科学技术的发展,导学案的设计和制作更加完善,而导学案作为翻转课堂的重要辅助手段和工具,对提升学生学习英语的能力具有非常重要的作用。要对"导学案"开发与"翻转课堂"互补提升学生学习能力的对策进行分析。

小学高年级英语实施“导学案”的策略研究

随着课程改革的深入展开,小学英语教学愈发重视学生自主学习的过程,“导学案”因此被广泛应用在教学中,但由于低、中、高年级的学生自主学习能力存在明显差异,教师在实施“导学案”策略进行英语教学时,应注意调整导学案设计与应用方法。文章以小学高年级英语为例,从价值探究开始,对实施“导学案”的具体策略进行了分析。

初中数学自主学习模式下“导学案”的编写

为了迎合新课改背景下教学环境的变化,在初中数学教学中开始尝试采用学生自学的学习模式,这样能够充分的体现出当下初中教学'以人为本'的教学改革,而且还能大大激发学生对数学学习的积极性以及独立思考能力.在初中数学自主学习模式下,'导学案'的编写对学生的自主学习具有非常重要的作用.基于此,本文就以初中数学自主学习模式下'导学案'的编写为研究课题,系统进行阐述和研究.

如何让“导学案”在数学课堂上亮起来——课堂导学之“导”有方

导学案是为了指导学生进行主动学习,由教师自行根据本班级学生的实际情况,编制导学案,需要根据学生的实际情况,由教师引导学生,有计划地进行合作探究为了激发学生的学习兴趣,促进学生对于数学知识的掌握,数学教师开动脑筋,在提高初中生学习兴趣和数学素养方面做了很多积极的努力。文章立足于追寻教学亮点的背景下,提出倡导导学案教学方式的特色之处。

精编“导学案” 打造高效化学课堂

高效课堂的目标之一就是学生在课堂上能够手动、脑动，学生思维始终围绕课堂中心任务而展开。在教育教学实践过程中，通过编写精致的“导学案”可以达到这一目标。文章结合教学案例阐述了“导学案”在化学课堂教学中发挥学生学习主体性的作用及“导学案”的编写原则、环节。

“导学案”教学模式在高中物理教学中的运用

"导学案"教学形式是提升高中物理教学质量的基础,以现阶段高中物理教学内容和发展情况为基础,结合近年来高中物理教学特点和教学模型的构建情况,分析其中存在的问题和意义,提出优质的"导学案"教学模式,起到提升高中物理教学质量的效果。

“导学案”教学模式在高中物理教学中的运用研究

“导学案”教学模式的应用，为高中物理教学的顺利开展提供了有力的支撑，不仅可以激发学生的积极性和主动性，还能培养学生的创造性。所以，高中物理教师应积极重视“导学案”教学模式的实施，引导学生进行交流沟通和学习，师生共同努力，实现相互结合和进步的教学目的，更加高效地完成高中物理教学目标，提高学生的学习效果。本文就“导学案”教学模式在高中物理教学中的应用进行探讨。

另眼看“导学案”

当前，有不少学校在新授课中采用了一种新的教学方法——“导学案模式”。这是一种教师在认真钻研教材、教学大纲、考纲和翻阅与其相关的资料基础上，结合学生的学习实际，把所学知识由教本结构变为认知结构，把重点和难点知识进行分解，提出一个个不同类型的问题，再配备一定数量的巩固练习，

中职《会计电算化》教学中“导学案”资源建设与应用的思考

中职学生富有个性,动手能力较强,在机房课堂上不太喜欢被老师"控制"。因此,中职《会计电算化》教学存在难题,老师长时间的示范演示教学,学生表现出学习倦怠,教学效果达不到预期。为了解决这个难题,我们尝试建设"导学案"资源并实践于课堂。

信息技术环境下“导学案”地理高效课堂的实践

随着新一轮课程改革的推进,"导学案"课堂教学模式以彰显学生个性、引导学生自主学习、合作探究成为中学基础教育一道亮丽的风景线,但与此同时却出现了另一现象:学生在课堂上就是看书、交流、做题,多媒体设备使用有限。在"导学案"课堂教学模式中,如何合理有效地使用信息技术,达到优势互补的高效课堂?本文就这一课题进行了实践探索。

探究高中物理“导学案”作用,提高学生自主学习能力

＂导学案＂教学是近几年新兴的一种教学模式,它有助于对学生自主学习能力的培养,对于提高教学效率有着重要意义。当前的高中物理课堂应当借助＂导学案＂,概括学习重、难点,为学生预习提供便利;设计实验探究,提高学生实验操作能力;开展课堂达标训练,检测学生所学内容的掌握情况。

“导学案”在高中数学课堂教学中的运用实践

随着教育体制的改革,高中数学教师越来越注意到自己传统的教学方式已经不能满足当今的教育需求,在这时,高中数学教师便迫切需要寻找一种新的教学方法,以改变当今高中数学的教学现状,提升高中数学教师的教学效果。本文就如何将“导学案”对教学模式运用到高中数学的课堂教学当中进行了相关分析,以期为高中数学教师的课堂教学提供一些建议。

关于中学生物“导学案”教学的实践与探讨

“导学案”是近年来逐渐为人所重视的教学方式之一，在中学生物教学中利用“导学案”能够更加有效地提升教学效率。本文通过对“导学案”教学意义的研究，阐述了中学生物“导学案”教学的具体实施策略。