个性化模式在临床实践教学中的探索

临床实践是学生提高临床教学质量的需要,是现代课堂教学走向临床实习转变的需要,是培养专业技术实用型人才的关键步骤。由于医学具有实践性强的学科特点,临床实践更注重学生的临床诊疗思维能力的锻炼,以及尽早地培养与患者沟通的能力。临床实践教学在临床实用型人才快速发展和需求的驱动下,对个性化教学的“导师制”模式进行构建,将情景再现结合病例讨论模式引入医学临床实践教学中,不仅激发了学生的积极性、自主性,增强了学生作为医生的责任心,还增强了对患者人文关怀和处理医患关系的能力,取得了较好的教学效果。其结果可为我国临床实践教学提供一定参考依据,也可给全国各院校对临床实践能力的培养提供一定参考,同时推进了我国个性化临床实践的建设和发展对提升临床教学效果起到积极的作用。

“工匠精神”视野下的服装专业学生职业素养培养研究

随着我国“打造技能强国”这一目标的提出,服装业同样需要“工匠精神”的精雕细琢,为此,本研究将工匠精神融入服装专业的人才培养之中,通过对工匠精神及其在服装业的作用分析,探索符合应用型高校的人才培养策略,从校园文化层面、课程层面、实训层面、教师层面等,将工匠精神的内涵培养与学生的职业素养与技能有机融合,为现代服装业的升级发展提供人才保障和智力支持。